Giáo án các môn Lớp 5 - Tuần 23 - Năm học 2020-2021 - Trần Thị Thu Hiền

Nội dung tài liệu: Giáo án các môn Lớp 5 - Tuần 23 - Năm học 2020-2021 - Trần Thị Thu Hiền

1. Giáo án Lớp: 5B Năm học 2020 - 2021 TUẦN 23 Thứ hai, ngày 1 tháng 3 năm 2021 Tập đọc PHÂN XỬ TÀI TÌNH I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết đọc diễn cảm bài văn, giọng đọc phù hợp với tính cách của nhân vật. - Hiểu được quan án là người thông minh, có tài xử kiện. Trả lời được các câu hỏi trong SGK. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh minh hoạ ở bài đọc ở SGK III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Kiểm tra bài cũ Gọi 2 HS: Đọc thuộc lòng bài thơ : Cao Bằng và trả lời câu hỏi : ? Tác giả đã sử dụng những từ ngữ và hình ảnh nào để nói lên lòng mến khách, sự đôn hậu của người Cao Bằng ? ? Nhắc lại nội dung chính của bài? 2. Giới thiệu bài Phải là một người thông minh mới có thể làm sáng tỏ được các vụ án. Bằng cách xử lí rất bất ngờ và chính xác ông quan xử án trong bài tập đọc này sẽ đem đến cho các em sự hồi hợp và lí thú. HĐ1. Luyện đọc - 1 HS năng khiếu đọc toàn bài. - 1 tốp 3 em đọc tiếp sức theo yêu cầu cầu của GV. - GV kết hợp hướng dẫn HS luyện đọc từ khó, câu khó đọc( khó đọc: vãn cảnh, sẽ rõ ) - Tiếp tục gọi 1 tốp 3 em tiếp nối nhau đọc 3 đoạn của bài. - GV kết hợp hướng dẫn HS tìm hiểu ý nghĩa của các từ ngữ được chú giải : quan án; vãn cảnh; biện lễ; sư vãn; đàn; chạy đàn. - Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm 4. Các nhóm thi đọc với nhau. 1 em đọc lại toàn bài. - GV đọc diễn cảm lại toàn bài HĐ2.Tìm hiểu bài - Gọi 1 HS đọc đoạn 1: Cả lớp trả lời câu hỏi: ? Hai người đàn bà đến công đường nhờ quan phân xử việc gì? ( HS trả lời : - Về việc mình bị mất cắp vải .Người nọ tố cáo người kia và nhờ quan phân xử ) - GV ghi lên bảng từ : Công đường và hướng dẫn HS giải nghĩa . - GV: Đoạn một chính là phần mở đầu của câu chuyện. Vậy em hãy cho biết ý đoạn 1 là gì ? - Yêu cầu cả lớp thảo luận nhóm 2: Đọc đoạn 2 và cho biết : Quan án đã dùng biện pháp nào để tìm ra người lấy cắp tấm vải ? - Vì sao quan cho rằng người không khóc chính là người lấy cắp ? ( HS trả lời theo suy nghĩ cá nhân) - GV chốt lại: Quan án thông minh, hiểu tâm lý con người nên nghĩ ra một phép thử đặc biệt xé đôi tấm vải...) Người thực hiện: Trần Thị Thu Hiền Trường Tiểu học Đức Yên
2. Giáo án Lớp: 5B Năm học 2020 - 2021 ? Vậy ý của đoạn 2 là gì ? ( HS trả lời : Cách phân xử tài tình, thông minh của vị quan án trong vụ việc mất vải) * GV chuyển ý sang tìm hiểu đoạn 3. - Yêu cầu HS đọc lướt đoạn 3 cho biết: kể lại cách quan án tìm kẻ lấy trộm tiền nhà chùa ? ( HS trả lời theo ngôn ngữ kể). – GV ghi từ niệm phật -> giải thích. - Vì sao quan án lại dùng cách trên? Vậy ý đoạn 3 là gì? - Yêu cầu cả lớp đọc lướt toàn bài và cho biết : Quan án phá được các vụ án là nhờ đâu? HS trả lời theo suy nghĩ. ? Vậy nội dung chính của bài là gì? ( HS trả lời – GV nhận xét đưa ra ý đúng và nội dung chính lên bảng -> 2 HS nhắc lại. HĐ3.Đọc diễn cảm ? Câu chuyện có mấy nhân vật?( 3 nhân vật : 2 người đàn bà; quan án) GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm theo cách phân vai ( người dẫn chuyện, 2 người đàn bà bán vải, quan án) GV hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm đoạn 1 theo cách phân vai của câu chuyện. HĐ4.Củng cố - dặn dò GV nhận xét tiết học. Yêu cầu HS tìm đọc các truyện về quan án xử kiện. Toán XĂNG TI -MÉT KHỐI. ĐỀ- XI - MÉT KHỐI I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Giúp HS - Có biểu tượng về Xăng-ti-mét khối và Đề-xi-mét khối. - Biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn của đơn vị đo thể tích: Xăng-ti-mét khối, Đề- xi-mét khối. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bộ đồ dùng dạy học toán lớp 5. III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Kiểm tra bài cũ Gọi 2 HS lên bảng làm bài tập 3 ở SGK tiết 10. Cả lớp và GV theo dõi, nhận xét. 2. Giới thiệu bài Trong tiết học toán trước các em đã được biết về thể tích của một hình. Vậy người ta dùng đơn vị nào để đo thể tích của một hình? Bài học hôm nay cxhungs ta cùng tìm hiểu về đơn vị đo thể tích xăng-ti-met khối và đề-xi-mét khối. Ghi mục bài lên bảng. 3 em nhắc lại mục bài. HĐ1. Hình thành biểu tượng Xăng- ti- mét khối và Đề- xi mét khối. - GV giới thiệu lần lượt từng hình lập phương cạnh 1dm và 1cm để - HS quan sát nhận xét. Từ đó GV giới thiệu về Đề - xi - mét khối - GV yêu cầu 3 HS nhắc lại : Tiếp theo GV cho HS quan sát mô hình như SGK. ? Xăng- ti- mét khối là thể tích của hình lập phương có cạnh dài bao nhiêu? 2 HS trả lời. 1 HS nhắc lại. Người thực hiện: Trần Thị Thu Hiền Trường Tiểu học Đức Yên
3. Giáo án Lớp: 5B Năm học 2020 - 2021 - GV chốt ý và ghi bảng : Xăng - ti- mét khối là thể tích của hình lập phương có cạnh dài 1cm. - GV giới thiệu cách viết tắt Xăng - xi - mét khối : cm3 ? Đề - xi- mét khối là thể tích của hình lập phương có cạnh dài bao nhiêu? và được viết tắt như thế nào ? 2 HS trả lời - GV ghi lên bảng. ? Hình lập phương cạnh 1 dm sẽ gồm bao nhiêu hình lập phương cạnh 1cm? - Yêu cầu HS tính nháp và trả lời ( Gồm 1000 hình lập phương cạnh 1cm) ? Em làm thế nào để biết được gồm : 1000 hình lập phương cạnh 1cm. GV: Vậy: 1dm3 = 1000cm3 -> Ghi bảng - 3 HS nhắc lại. 1000cm3 = ? dm3 Vậy giữa 2 đơn vị đo này có mối quan hệ như thế nào? 2 HS trả lời - 1HS nhận xét. GV chốt ý. HĐ2.Thực hành Bài 1. Rèn kỹ năng đọc viết đúng các số đo. GV yêu cầu HS tự làm bài, sau đó đổi bài làm cho bạn kiểm tra và tự nhận xét. GV yêu cầu một số HS nêu kết quả. GV đánh giá bài làm của HS. Đọc số Viết số Bảy mươi sáu xăng-ti-met khối 76 cm3 519 dm3 Năm trăm mười chín đề-xi-mét khối. 85,08 dm3 Tám mươi lăm phẩy không tám đề-xi-mét khối. 192 cm3 Một trăm chín mươi hai xăng-ti-met khối. Bài 2: Củng cố mối quan hệ cm3 và dm3. Gọi HS đọc yêu cầu: 1 HS đọc GV yêu cầu 2 em làm bảng phụ. Cả lớp làm vào vở. Hết thời giân cả lớp cùng đối chiếu với bài của bạn , nhận xét . GV chốt ý , chuẩn kiến thức. a. 5,8 dm3 = 5800 cm3 1 dm3 = 1000 cm3 375 dm3 = 0,375 m3 b. 2000 cm3 = 2 dm3 154 cm3 = 154 dm3 HĐ3.Củng cố - dặn dò : Hôm nay chúng ta đã tìm hiểu những đơn vị đo thể tích nào ? Nêu mối quan hệ giữa 2 đơn vị đo này? GV nhận xét chung tiết học. Chính tả NHỚ - VIẾT : CAO BẰNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Người thực hiện: Trần Thị Thu Hiền Trường Tiểu học Đức Yên
4. Giáo án Lớp: 5B Năm học 2020 - 2021 - Nhớ viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức bài thơ. - Nắm vững quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam và viết hoa đúng tên người tên địa lí Việt Nam (BT2,BT3). II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ ghi các câu văn ở bài tập 2. III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Kiểm tra bài cũ Gọi 1 HS nhắc lại quy tắc viết hoa tên người, tên Địa lý Việt Nam. Gọi 3 em lên bảng - cả lớp viết vào nháp viết tên 2 người, 2 tên địa lý Việt Nam theo suy nghĩ. GV nhận xét 2. Giới thiệu bài GV ghi mục bài lên bảng - 2 em nhắc lại . HĐ1.Tìm hiểu bài chính tả GV cho HS xung phong đọc 4 khổ thơ đầu của bài Cao Bằng . Cả lớp nghe, nêu nhận xét. GV nêu yêu cầu : Các em phải nhớ và thuộc lòng 4 khổ thơ đó để viết vào vở. Chú ý cách trình bày các khổ thơ 5 chữ, chú ý những chữ cần viết hoa, các dấu câu đặc biệt những chữ dễ viết sai. HĐ2.Viết bài - HS gấp SGK, nhớ lại 4 khổ thơ tự viết bài - GV chấm 5- 7 bài. - Dưới lớp HS đổi vở cho nhau để soát lỗi GV nhận xét chung. HĐ3. Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả. Bài 1: 1 HS đọc yêu cầu bài tập - cả lớp theo dõi SGK. GV mở bảng phụ đã viết sẵn các câu ở bài tập 1. HS làm bài vào VBT. GV mời 3 nhóm HS lên bảng thi tiếp sức : Điền nhanh, điền đúng. Đại diện các nhóm đọc kết quả, nêu lại quy tắc viết hoa tên người, tên địa lý Việt Nam. Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng, kết luận nhóm thắng cuộc. a) Người nữ anh hùng trẻ tuổi hi sinh ở nhà tù Côn Đảo là chị Võ Thị Sáu. b) Người lấy thân mình làm giá súng trong chiến dịch Điện Biên Phủ là anh Bế Văn Đàn. c) Người chiến sĩ biệt động Sài Gòn đặt mìn trên cầu Công Lí mưu sát Mắc na-ma- ra là anh Nguyên Văn Trỗi. Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài : Cửa gió Tùng Chinh GV nói về các địa danh trong bài. GV nhắc HS chú ý 2 yêu cầu của bài tập Cả lớp suy nghĩ làm bài vào vở. 2 HS lên bảng làm. Cả lớp và GV nhận xét chốt lại lời giải đúng. Viết sai Sửa lại Hai ngàn Hai Ngàn Ngã ba Ngã Ba Người thực hiện: Trần Thị Thu Hiền Trường Tiểu học Đức Yên
5. Giáo án Lớp: 5B Năm học 2020 - 2021 Pù mo Pù Mo pù xai Pù Xai HĐ4.Củng cố - dặn dò Em hãy nhắc lại ghi nhớ cách viết hoa tên người, tên địa lý Việt Nam. GV nhận xét tiết học. Dặn : Ghi nhớ cách viết hoa tên người, tên địa lý Việt Nam Buổi chiều Khoa học SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG ĐIỆN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau bài học, HS biết Kể tên một số đồ dùng, máy móc sử dụng năng lượng điện. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh ảnh về đồ dùng, máy móc sử dụng điện. - Bàn là, máy sấy tóc... - Tranh ảnh trang 92 - 93 SGK III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Kiểm tra bài cũ ? Con người sử dụng năng lượng gió, năng lượng nước trong những việc gì ? 2. Giới thiệu bài Nêu rõ mục đích, yêu cầu của tiết học. GV ghi mục bài lên bảng 3 HS nhắc lại. HĐ1. Thảo luận Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4. ? Kể tên một số đồ dùng sử dụng điện mà em biết? - Hết thời gian GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả theo lối tiếp sức. Nhóm nào kể được nhiều đồ dùng và đúng là nhóm đó thắng cuộc. - Tiếp theo GV yêu cầu cả lớp trả lời câu hỏi : ? Năng lượng mà các đồ dùng trên sử dụng được lấy từ đâu? ( 3 HS trả lời - HS nhận xét-) GV giảng : Tất cả các vật có khả năng cung cấp năng lượng điện đều được gọi chung là nguồn điện. ? GD TKNL: Chúng ta cần phải làm gì để tiết kiệm điện? HĐ2. Quan sát và thảo luận Yêu cầu HS làm việc theo nhóm 4. Quan sát các tranh ảnh trang 92 và vật thật mà nhóm sưu tầm được. ? Kể tên các vật đó? ? Nêu nguồn điện chúng cần sử dụng? ? Nêu tác dụng của dòng điện trong các đồ dùng, máy móc đó? ? Hết thời gian yêu cầu đại diện từng nhóm giới thiệu với cả lớp? HĐ3. Trò chơi: Ai nhanh, ai đúng ? Người thực hiện: Trần Thị Thu Hiền Trường Tiểu học Đức Yên
6. Giáo án Lớp: 5B Năm học 2020 - 2021 GV chia HS thành 2 đội tham gia chơi và 1 tổ trọng tài gồm 3 người.GV gắn lên bảng các thẻ từ : ghi tên các lĩnh vực : sinh hoạt hàng ngày ; học tập; thông tin; giao thông; nông nghiệp ; giải trí ;thể thao ... Yêu cầu 2 đội tiếp sức nhau ghi tên các dụng cụ máy móc máy móc sử dụng điện phục vụ cho mỗi lĩnh vực đó. 2 đội thực hiện chơi. Hết thời gian mời đại diện tổ, trọng tài thông báo kết quả . Qua trò chơi, GV cho HS thảo luận để nhận thấy vai trò quan trọng cũng như những tiện lợi mà điện đã mang lại cuộc sống cho con người. HĐ4. Củng cố - dặn dò Nêu tác dụng của năng lượng điện? Dặn: Chuẩn bị bài : Lắp mạch điện đơn giản. LịchSử NHÀ MÁY HIỆN ĐẠI ĐẦU TIÊN CỦA NƯỚC TA I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau bài học HS nêu được Biết hoàn cảnh ra đời của nhà máy Cơ khí Hà Nội: tháng 12 năm 1955 với sự giúp đỡ của Liên Xô nhà máy được khởi công xây dựng và tháng 4 – 1958 thì hoàn thành. Biết những đóng góp của nhà máy Cơ khí Hà Nội trong công cuộc xây dựng và bảo vệ đất nước: Góp phần trang bị máy móc cho sản xuất ở miền Bắc, vũ khí cho bộ đội. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bản đồ tự nhiên Việt Nam - Các hình minh hoạ trong SGK - Phiếu học tập của HS HS sưu tầm thông tin máy cơ khí Hà Nội III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Kiểm tra bài cũ Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi sau : Thắng lợi của phong trào “ Đồng Khởi” ở tỉnh Bến Tre có tác động như thế nào đối với cách mạng miền Nam? 1 học sinh trả lời: phong trào Đồng khởi đã trở thành ngọn cờ tiên phong, đẩy mạnh cuộc đấu tranh của đồng bào miền Nam ở cả nông thôn và thành thị. 2. Giới thiệu bài GV cho HS quan sát ảnh chụp lễ khánh thành nhà máy cơ khí Hà Nội kết hợp giới thiệu bài, ghi mục bài lên bảng - 3 HS nhắc lại. Bài 21: Nhà máy hiện đại đầu tiên của nước ta. HĐ1. Nhiệm vụ của miền Bắc sau 1954 và hoàn cảnh ra đời của nhà máy cơ khí Hà Nội - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, đọc SGK lần lượt trả lời các câu hỏi sau : + Sau hiệp định Giơ - Ne - Vơ, Đảng và Chính Phủ xác định nhiệm vụ của miền Bắc là gì? Người thực hiện: Trần Thị Thu Hiền Trường Tiểu học Đức Yên
7. Giáo án Lớp: 5B Năm học 2020 - 2021 ( 2 HS trả lời - 1 HS nhận xét nhắc lại nội dung trả lời ) Sau chiến thắng Điện Biên Phủ và Hiệp định Giơ-ne-vơ, miền bắc của nước ta bước vào thời kì xây dựng chủ nghĩa xã hội và trở thành hậu phương lớn cho cách mạng miền Nam. + Tại sao Đảng và Chính Phủ lại quyết định xây dựng một nhà máy cơ khí hiện đại ? ( 3 HS trả lời theo suy nghĩ của mình ) GV chốt ý : Nhà máy ra đời sẽ trang bị máy móc hiện đại cho miền Bắc thay thế các dụng cụ thô sơ, việc này giúp tăng năng suất và chất lượng lao động. Nhà máy này làm nòng cốt cho ngành công nghiệp của nước ta) + Nhà máy đó có tên gọi là gì ? ( 2 HS trả lời : nhà máy cơ khí Hà Nội ) Gv chốt ý : Tiểu kết hoạt động 1- chuyển ý sang hoạt động 2. HĐ2. Quá trình xây dựng và bảo vệ Tổ Quốc. Công nghiệp chia thành các nhóm nhỏ, phát phiếu thảo luận cho từng nhóm. Yêu cầu các em đọc SGK, thảo luận, hoàn thành phiếu. Các em hãy đọc SGK thảo luận để hoàn thành phiếu sau : + Điền thông tin thích hợp vào chỗ ..... Nhà máy cơ khí Hà Nội Thời gian xây dựng Địa điểm Diện tích Quy môNước giúp đỡ XD Các sản phẩm Nhà máy cơ khí Hà Nội đã có đóng góp gì vào công cuộc xây dựng và bảo vệ đất nước? - GV gọi một nhóm dán phiếu đã làm bài lên bảng . Yêu cầu các nhóm khác đối chiếu với kết quả làm việc của nhóm mình để nhận xét. - GV kết luận: Về phiếu làm đúng kết hợp cho HS quan sát bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam để biết được địa điểm xây dựng nhà máy . - Tiếp tục cho HS trao đổi cả lớp theo câu hỏi sau : ? Kể lại quá trình xây dựng nhà máy cơ khí Hà Nội ? ? Phát biểu cảm nghĩ của em về câu “ Nhà máy cơ khí đồ sộ .....thép gai của thực dân Pháp xâm lược” ( 4 HS trả lời - 2 HS nhận xét- GV chốt ý kết hợp cho HS xem ảnh Bác Hồ về thăm nhà máy cơ khí Hà Nội và hỏi : Người thực hiện: Trần Thị Thu Hiền Trường Tiểu học Đức Yên
8. Giáo án Lớp: 5B Năm học 2020 - 2021 ? Việc Bác Hồ 9 lần về thăm nhà máy cơ khí nói lên điều gì 3 HS trả lời theo suy nghĩ cá nhân - GV lắng nghe - tiểu kết. 3.Củng cố - dặn dò GV tổ chức cho HS giới thiệu các thông tin mình sưu tầm được máy cơ khí Hà Nội . GV nhận xét tiết học : Dặn HS học thuộc bài và tìm hiểu con đường lịch sử Trường Sơn Thứ ba , ngày 2 tháng 3 năm 2021 Toán MÉT KHỐI I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Giúp HS Biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn của đơn vị đo thể tích: mét khối Biết mối quan hệ giữa mét khối, đề-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối. III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Kiểm tra bài cũ Hôm trước ta đã học về những đơn vị đo nào? Nêu mối quan hệ giữa các đơn vị đo : Xăng- ti - mét khối và Đề - xi - mét khối? ( 1 HS lên bảng trả lời - 2 HS nhận xét và nhắc lại mối quan hệ giữa Xăng- ti - mét khối và Đề - xi - mét khối) Gọi 2 HS lên làm ở bảng bài tập 2 ở VBT. Cả lớp theo dõi nhận xét, chữa. 2. Giới thiệu bài GV nêu nhiệm vụ, yêu cầu tiết học và ghi mục bài lên bảng. 3 HS nhắc lại mục bài. HĐ1. Hình thành biểu tượng về mét khối và mối quan hệ giữa m3; dm3; cm3. a.Hình thành biểu tượng về mét khối. - GV cho HS quan sát mô hình như ở SGK ( Cả lớp quan sát) ? Mét khối là thể tích của hình lập phương có cạnh dài bao nhiêu?( 3 HS trả lời có cạnh dài 1m) GV: Mét khối viết tắt là : m3 ( GV vừa nói vừa viết bảng) Yêu cầu cả lớp viết vào giấy nháp.( Cả lớp thực hiện viết -GV kiểm tra). b. Dẫn dắt HS tìm hiểu mối quan hệ giữa m3, dm3, cm3. Cho HS tiếp tục quan sát mô hình như SGK. ? Hình lập phương cạnh 1m sẽ gồm bao nhiêu hình lập phương cạnh 1dm? ( 3 HS trả lời - GV chốt ý) Vậy : 1dm3 = ? dm3 ( HS tự đổi vào giấy nháp và báo cáo. GV khẳng định và ghi : 1m3 = 1000dm3. ? Em làm thế nào để có được kết quả như vậy? ( 3 HS trả lời - HS khác nhận xét) Vậy : Mỗi đơn vị đo thể tích gấp bao nhiêu lần đơn vị bé hơn tiếp liền nó? ( 4 HS trả lời - HS khác nhận xét - GV chốt ý và ghi : Mỗi đơn vị đo thể tích gấp 1000 lần đơn vị bé hơn tiếp liền) GV yêu cầu HS cả lớp đổi xem : 1dm3 = ? dm3 ; 1cm3 = ? dm3. ( 3 HS báo cáo - cả lớp nhận xét - GV khẳng định và ghi : = 1/ 1000 ? m3 ; 1cm3 = 1/1000 dm3. Người thực hiện: Trần Thị Thu Hiền Trường Tiểu học Đức Yên
9. Giáo án Lớp: 5B Năm học 2020 - 2021 ? Mỗi đơn vị đo thể tích bằng bao nhiêu đơn vị bé hơn tiếp liền ? ( 4 HS trả lời - 2 HS nhận xét GV khẳng định và ghi : Mỗi đơn vị đo thể tích bằng 1/1000 đơn vị lớn hơn tiếp liền. HĐ2. Thực hành : Bài 1. Rèn kỹ năng đọc, viết đúng các số đo thể tích có đơn vị đo là mét khối. a) GV yêu cầu một số HS đọc các số đo. HS khác nhận xét. GV đánh giá bài làm của HS. - Mười lăm mét khối. - Hai trăm linh năm mét khối. - Hai mươi lăm phần một trăm mét khối. - Không phẩy chín trăm mười một mét khối. b) GV yêu cầu 2 HS lên bảng viết các số đo. Các HS khác tự làm và nhận xét bài làm trên bảng.GV nhận xét và kết luận. 1 3 3 7 200 m3 , 400 m3 , m , 0,05 m 8 Bài 2. Rèn kỹ năng đổi đơn vị đo thể tích. GV yêu cầu HS tự làm trên giấy nháp sau đó trao đổi bài làm với bạn và nhận xét bài của bạn. GV yêu cầu 3 HS lên bảng viết kết quả. 3 em lên thực hiện . Cả lớp cùng nhận xét, chưa chung. Chữa bài: 3 3 a. 1 c m = 0,001 d m 3 5,216 m = 5216 dm 3 13,8 m3 = 13800 dm 3 0,22 m3 = 220 dm 3 3 3 b. 1 d m = 1000 cm 3 1,969 dm = 1969 cm 3 19,54 m3 = 19 540 000 cm 3 Bài 3: Gọi 1 HS đọc đề: ( 1 HS đọc) GV hướng dẫn HS phân tích đề toán : Bài toán cho gì? Hỏi gì? Vậy muốn biết xếp được bao nhiêu hình lập phương 1dm3 để đầy cấi hộp đó ta làm thế nào ? ( 3 HS trả lời ) Sau đó yêu cầu cá nhân HS tự làm vào VBT- GV chấm một số bài và chữa. Bài làm Sau khi xếp đầy hộp ta được 2 lớp hình lập phương 1 dm3 Mỗi lớp có số hình lập phương 1 dm3 là 5 x 3 = 15 (hình) Số hình lập phương 1 dm3 xếp đầy hộp là 15 x 2 = 30 (hình) Người thực hiện: Trần Thị Thu Hiền Trường Tiểu học Đức Yên
10. Giáo án Lớp: 5B Năm học 2020 - 2021 Đáp số: 30 hình HĐ3. Củng cố - dặn dò Hôm nay ta đã được học và ôn những đơn vị đo nào ? Em hãy nêu mối quan hệ giữa các đơn vị đo m3, dm3, cm3. Dặn : Chuẩn bị bài tiếp theo.: Luyện tập Luyện từ và câu LUYỆN NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Ôn luyện về:Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ. II.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC - Ôn lại cách nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ. - GV yêu cầu HS làm các bài tập sau: - HS tự làm bai. - GV theo dõi và hướng dẫn thêm. Bài 1: - Gọi 1 em nêu yêu cầu ở bảng phụ Tìm câu ghép trong đoạn văn sau: Chú gà trống tía đang rún mình lựa sức rồi nhảy phốc lên bờ giậu. Mất đà, chú chúi đầu về phía trước, cánh đập đập lấy lại thăng bằng rồi cất tiếng gáy : “ Ò...ó...o...o”. Tiếng gáy to, dõng dạc. Trờ sáng dần.Từ các ngõ, rầm rập tiếng chân người, tiếng chân trâu bò. Đầu và lưng bò nhấp nhô sau bờ giậu. - Yêu cầu TL nhóm 2 - TL và trả lời Mất đà, chú chúi đầu về phía trước, cánh đập đập lấy lại thăng bằng rồi cất tiếng gáy : “ Ò...ó...o...o”. Bài 2: Thêm một vế vào chỗ trống để tạo thành câu ghép : - Trời nắng ấm, .... - Nhờ những hạt mưa li ti ấm áp..... - Tuy cuộc sống còn nhiều khó khăn... - Dù nắng chang chang... - ..... nhưng đêm nào các chú dân phòng cũng đi tuần tra + Yêu cầu tự làm bài vào vở, gọi một số em trình bày - Tự làm bài, 1 số em trình bày VD: - Trời nắng ấm, từng đàn chim đi tránh rét trở về. - Nhờ những hạt mưa li ti ấm áp, cây cối đâm chồi nảy lộc - Tuy cuộc sống còn nhiều khó khăn nhưng mẹ luôn quan tâm đến việc học tập của em. - Dù nắng chang chang nhưng mẹ vẫn xuống đồng đi cấy. - Mặc dù trời rất lạnh nhưng đêm nào các chú dân phòng cũng đi tuần tra. Bài 3: Dùng dấu // ngăn cách các vế câu, dấu / ngăn cách giữa chủ ngữ và vị ngữ, gạch dưới các QHT - Một người lúc nào cũng sợ thất bại, làm gì cũng sợ sai lầm thì người đó khó thành công. - Nếu như bạn ấy ham học thì việc học sẽ trở nên nhẹ nhàng. Người thực hiện: Trần Thị Thu Hiền Trường Tiểu học Đức Yên
11. Giáo án Lớp: 5B Năm học 2020 - 2021 - Các chú bộ đội biên phòng không chỉ canh giữ biên cương mà còn dạy cho trẻ em trong bản học chữ. - Cây tre không chỉ là nguồn vật liệu để làm nên một số vật dụng mà nó còn là thành lũy bảo vệ xóm làng. - Yêu cầu TL và hoàn thành ở bảng nhóm - Các nhóm TL, làm bài và trình bày - Một người/ lúc nào cũng sợ thất bại, làm gì cũng sợ sai lầm // thì người đó / khó thành công. - Nếu như bạn ấy/ ham học// thì việc học / sẽ trở nên nhẹ nhàng. - Các chú bộ đội biên phòng/ không chỉ canh giữ biên cương mà còn dạy cho trẻ em trong bản học chữ. - Cây tre / không chỉ là nguồn vật liệu để làm nên một số vật dụng// mà nó /còn là thành lũy bảo vệ xóm làng. 3. Củng cố, dăn dò Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc về những người bảo vệ trật tự, an ninh, sắp xếp chi tiết tương đối hợp lí, kể rõ ý, biết và biết trao đổi về nội dung câu chuyện. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Một số sách truyện III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Kiểm tra bài cũ Gọi 1 HS kể chuyện : Ông Nguyễn Khoa Đăng GV nhận xét. 2. Giới thiệu bài GV nêu yêu cầu và mục đích tiết học HĐ1. Hướng dẫn HS kể chuyện a. Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài. Gọi một HS đọc đề bài, GV gạch dưới những từ ngữ cần chú ý : Kể một câu chuyện em đã nghe hoặc đã đọc về những người đã góp sức mình bảo vệ trật tự an ninh. - GV giải nghĩa từ “bảo vệ trật tự an ninh: Hoạt động chống lại mọi sự xâm phạm ... để giữ yên ổn trật tự xẫ hội. Gọi 3 HS đọc tiếp nối 3 gợi ý SGK - Gọi một số HS giới thiệu câu chuyện mình chọn. b. HS thực hành kể chuyện và trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện. - Gọi một HS đọc lại gợi ý SGK - Cho HS viết nhanh dàn ý trên nháp. - Kể chuyện theo nhóm: Từng cặp HS kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện. c.Tổ chức thi kể chuyện trước lớp - Các nhóm cử đại diện kể chuyện trước lớp - Mỗi HS kể chuyện đều nêu ý nghĩa câu chuyện của mình. Người thực hiện: Trần Thị Thu Hiền Trường Tiểu học Đức Yên
12. Giáo án Lớp: 5B Năm học 2020 - 2021 - Lớp nhận xét - GV nhận xét, biểu dương những HS kể chuyện hay. HĐ2. Củng cố- dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài tiết sau Thứ tư, ngày 3 tháng 3 năm 2021 Toán LUYỆN TẬP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Giúp HS Biết đọc, viết các đơn vị đo mét khối, đề- xi - mét khối, xăng- ti - mét khối và mối quan hệ giữa chúng. Biết đổi các đơn vị đo thể tích, so sánh các đơn vị đo thể tích. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Kiểm tra bài cũ - Gọi HS chữa bài tập 3 tiết trước. - GV nhận xét. 2. Giới thiệu bài - Nêu mục đích, nhiệm vụ tiết học. HĐ1. HD HS Luyện tập Hướng dẫn HS làm BT 1,2,3 SGK sau đó chữa bài. Bài tập 1: GV yêu cầu một số HS đọc các số đo, lớp nhận xét- GV kết luận. HS đọc . - Một nghìn chín trăm năm mươi hai xăng-ti-mét khối. - Hai nghìn không trăm mười lăm mét khối. - Tám phần ba đề-xi-mét khối Viết : 1952 cm3; 2015m3; 8/3 dm3; 0,919 m3 Bài tập 2: - GV yêu cầu HS làm bài vào vở. - Một số HS làm vào bảng phụ - Lớp nhận xét. - GV nhận xét kết quả đúng là : 0,25m3 đọc là : - Kết quả đúng là ý a,c, và ý b ,d sai. - Không phẩy hai lăm mét khối - Không phẩy hai trăm năm mươi mét khối - Hai mươi lăm phần trăm mét khối - Hai lăm phần nghìn mét khối Bài 3: - Cho HS làm bài theo nhóm 2 - Tổ chức thi giải toán nhanh giữa các nhóm Người thực hiện: Trần Thị Thu Hiền Trường Tiểu học Đức Yên
13. Giáo án Lớp: 5B Năm học 2020 - 2021 - GV nhận xét kết quả theo nhóm. a) 913,232413m3 = 913232413cm3 b) 12345/ 1000m3 = 12,345m3 c) 8372361/ 1000m3 = 8372361dm3 HĐ2. Củng cố- dặn dò Nhận xét tiết học Tập đọc CHÚ ĐI TUẦN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết đọc diễn cảm bài thơ. - Hiểu được sự hy sinh thầm lặng, bảo vệ cuộc sống bình yên của các chú đi tuần. Trả lời được các câu hỏi 1,2,3, học thuộc lòng những câu thơ yêu thích. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Kiểm tra bài cũ ? Gọi 2 HS đọc bài : Phân xử tài tình ? Nêu ý nghĩa của bài đọc? 2. Giới thiệu bài GV nêu yêu cầu và mục đích tiết học. GV giới thiệu: chú đi tuần là bài thơ nói về tình cảm của các chiến sĩ công an với học sinh miền nam ( đang học ở trường nội trú miền bắc). Các chiến sĩ đi tuần trong hoàn cảnh như thế nào? các chú có những tình cảm và mong ước gì đối với học sinh? Đọc bài thơ này các em sẽ rõ những điều ấy. HĐ1. Luyện đọc - 1 HS khá đọc toàn bài ( đọc cả lời đề tựa của tác giả ) - GV nói về hoàn cảnh ra đời của bài thơ. - Nhiều HS tiếp nối nhau đọc 4 khổ thơ ( 3 lượt). GV kết hợp sữa lỗi phát âm. - HS luyện đọc theo nhóm 4. - Gọi 1 HS đọc phần chú giải, GV kết hợp giải nghĩa. - GV đọc diễn cảm toàn bài: giọng nhẹ, trầm lắng, trìu mến, thiết tha, vui nhanh hơn ở ba dòng thơ cuối thể hiện ước mơ của người chiến sĩ về tương lai của các cháu. HĐ2. Tìm hiểu bài : - Cho HS trao đổi theo nhóm trả lời câu hỏi SGK, đại diện các nhóm trả lời câu hỏi trước lớp. - GV điều khiển lớp đối thoại, nhận xét và tổng kết. - ? Người chiến sỹ đi tuần trong hoàn cảnh như thế nào? - Đêm khuya, gió rét, mọi người đã yên giấc ngủ say. - Đặt hình ảnh người chiến sỹ đi tuần trong đêm đông bên cạnh hình ảnh giấc ngủ yên bình của các em học sinh, tác giả muốn nói lên điều gi? - Tác giả bài thơ muốn ca ngợi những người chiến sĩ tận tụy, quên mình vì hạnh phúc của trẻ thơ. Người thực hiện: Trần Thị Thu Hiền Trường Tiểu học Đức Yên
14. Giáo án Lớp: 5B Năm học 2020 - 2021 - Tình cảm và mong ước của người chiến sỹ đối với các cháu học sinh được thể hiện qua những từ ngữ và chi tiết nào? - Tình cảm: + Từ ngữ: xưng hô thân mật (chú, cháu, các cháo ơi), dùng các từ yêu mến, lưu luyến. + Chi tiết:hỏi thăm giấc ngủ có ngon không, dặn cứ yên tâm ngủ nhé, tự nhủ đi tuần tra để giữ ấm mãi nên cháu nằm. - Mong ước: Mai các cháu ...tung bay. HĐ3. Đọc diễn cảm và học thuộc lòng bài thơ. - GV hướng dẫn về giọng đọc, cách đọc. - Hướng dẫn luyện đọc đoạn thơ trên biểu. - HS luyện đọc diễn cảm cá nhân. - HS thi đọc thuộc lòng, đọc diễn cảm. - Lớp bình chọn người đọc diễn cảm hay nhất và người có trí nhớ tốt nhất. HĐ4. Củng cố - Dặn dò - Nhận xét tiết học - Nhắc học sinh xem lại bài. Thứ năm, ngày 4 tháng 3 năm 2021 Toán THỂ TÍCH HÌNH HỘP CHỮ NHẬT I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Giúp HS - Có biểu tượng về thể tích hình hộp chữ nhật - Biết tính thể tích hình hộp chữ nhật. - Biết vận dụng công thức tính thể tích hình hộp chữ nhật để giải các bài toán có liên quan. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bộ đồ dùng dạy học toán 5 III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Bài cũ - Gọi 1 HS chữa bài tập 3 vào VBT - GV nhận xét. 2. Giới thiệu bài GV nêu yêu cầu tiết học HĐ1. Hình thành biểu tượng và công thức tính thể tích tính hình hộp chữ nhật. - GV cho HS quan sát mô hình hình hộp chữ nhật và khối lập phương xếp trong hình hộp chữ nhật. - Nêu ví dụ SGK và ghi bảng : Tính thể tích hình hộp chữ nhật có chiều dài 20cm, chiều rộng 16 cm và chiều cao 10cm. - Gọi HS nhắc lại. - GV nêu: Để tính thể tích hình hộp chữ nhật trên đây bằng Xăng - ti- mét khối ta cần tìm số hình lập phương 1cm3 xếp vào đầy hộp. - Cho HS quan sát hình SGK Người thực hiện: Trần Thị Thu Hiền Trường Tiểu học Đức Yên
15. Giáo án Lớp: 5B Năm học 2020 - 2021 - GV: Sau khi xếp 10 lớp hình lập phương 1cm3 thì vừa đầy hộp. ? Mỗi lớp có bao nhiêu hình lập phương 1cm3? HS trả lời: Mỗi lớp có : 20 x 16 320 ( hình lập phương 1cm3) ? 10 lớp có bao nhiêu hình lập phương 1cm3? HS trả lời: 320 x 10 = 3200( hình lập phương 1cm3) - GV: Vậy thể tích hình hộp chữ nhật là : 230 x 16 x10 = 3200( cm3) ? Muốn tính thể tích hình hộp chữ nhật ta làm thế nào ? - HS nêu quy tắc như SGK - GV: Gọi V là thể tích ; a là chiều dài; b là chiều rộng; c là chiều cao thì ta có công thức như thế nào? - HS: V = a x b x c - GV lưu ý : Khi tính các kích thước phải cùng đơn vị đo HĐ2. Thực hành Hướng dẫn các HS làm các bài tập 1,2,3 SGK sau đó chữa bài. Bài 1: - Vận dụng trực tiếp công thức - HS tự làm vào vở - Gọi 3 HS đọc kết quả - GV nhận xét và chữa bài: a. V = 5 x 4 x9 = 180 cm3 b. V = 1,5 x 1,1 x 0,5 = 0,825 cm3 c. 2/5 x 1/3 x 3/4 = 1/10 cm3 Bài 2: - Yêu cầu HS quan sát hình vẽ khối gỗ - GV gợi ý chia khối gỗ thành 2 hình hộp chữ nhật, tính tổng thể tích 2 hình. - HS làm bài, 1 HS nêu kết quả - GV nhận xét - GV chữa bài: Giải Thể tích của hình hộp chữ nhật 1 là 15 x 6 x 5 = 450 (cm3 ) Chiều rộng của hình hộp thứ hai là 12 - 6 = 6 (cm3) Thể tích của hình hộp chữ nhật hai là 8 x 6 x 5 = 240 (cm3) Thể tích của khối gỗ là 450 + 240 = 690 (cm3) Đáp số: 690 cm3 Bài 3: - GV gợi ý, HS tự làm - Gv chữa bài: Giải Người thực hiện: Trần Thị Thu Hiền Trường Tiểu học Đức Yên
16. Giáo án Lớp: 5B Năm học 2020 - 2021 Thể tích của hòn đá bằng thể tích của hình hộp chữ nhật ( Phần nước dâng lên) có đáy của bể cá và có chiều cao là: 7 - 5 = 2 (cm) Thể tích hòn đá là 10 x 10 x 10 = 200 (cm3) Đáp số: 200 cm3 HĐ3. Củng cố - dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn chuẩn bị bài sau. Tập làm văn LẬP CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Lập được một chương trình hoạt động tập thể góp phần giữ gìn trật tự an ninh (theo gợi ý sách giáo khoa). Kĩ năng sống cần được giáo dục: - Hợp tác ( ý thức tập thể, làm việc nhóm, hoàn thành chương trình hoạt động).6 - Thể hiện sự tự tin. - Đảm nhận trách nhiệm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ viết vắn tắt cấu trúc 3 phần của chương trình hoạt động - Những ghi chép HS đã có khi thực hiện một hoạt động tập thể. - Bút dạ, phiếu học nhóm. III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Khám phá - GV nêu câu hỏi: + Các em đã tham gia những sinh hoạt tập thể nào? (HS: cắm trại, liêm hoan văn nghệ, phong trào em là chiến sĩ nhỏ ). + Muốn tổ chức một hoạt động liên quan đến nhiều người chúng ta cần làm gì? (HS: Phải làm cho mọi người hiểu rõ công việc, lên kế hoạch ). - GV: Muốn tổ chức một hoạt động liên quan đến nhiều người đạt kết quả tốt, các em phải lập chương trình hoạt động nêu rõ mục đích, các việc cần làm, thứ tự công việc, phân công việc cho từng người Lập chương trình hoạt động là một KNS rất cần thiết, giúp con người có khả năng tổ chức công việc. Bài học hôm nay tiếp tục giúp các em rèn kỹ năng quan trọng đó. 2.Kết nối HĐ1. Tìm hiểu yêu cầu của đề bài - Yêu cầu 2 HS nối nhau đọc đề bài và gợi ý trong SGK. - Cả lớp đọc thầm lại đề bài, suy nghĩ, lựa chọn trong 5 hoạt động đã nêu. - GV nhắc HS chú ý : + Khi lập một CTHĐ cần tưởng tưởng mình là liên đội trưởng hoặc liên đội phó của trường. Người thực hiện: Trần Thị Thu Hiền Trường Tiểu học Đức Yên
17. Giáo án Lớp: 5B Năm học 2020 - 2021 + Nên chọn hoạt động mà em đã biết, đã tham gia. Trường hợp cả 5 hoạt động chưa biết, chưa tham gia, các em cần dựa vào kinh nghiệm tham gia hoạt động khác để tưởng tượng và lập một CTHĐ mới. - Yêu cầu một số HS nói tên hoạt động đã chọn để lập chương trình. - GV mở bảng phụ đã viết sẵn cấu trúc 3 phần của một CTHĐ. 1 HS nhìn bảng đọc lại. HĐ2. Thực hành * Tổ chức cho học sinh làm việc: - HS tự lập nhóm ( mỗi nhóm 3, 4 em). GV phát bút dạ và giấy cho các nhóm. - GV lưu ý học sinh: + Mỗi nhóm có thể cùng lập chương trình hoạt động với đủ 3 phần hoặc chia nhỏ công việc thành 3 phần ( mỗi nhóm được phát 3 tờ giấy). Nên chon cách chia nhỏ công việc để nhiều bạn cùng tham gia, tạo nên sản phẩm là một chương trình hoạt động khá chi tiết. + Khi lập chương trình hoạt động, học sinh có thể bổ sung chi tiết không có trong câu chuyện, ví dụ: bổ sung một vài tiết mục văn nghệ. - GV kiểm tra các nhóm thực hành, hướng dẫn, giúp đỡ để mỗi học sinh trong nhóm đều thực sự hợp tác, em nào cũng làm việc. * Tổ chức cho học sinh báo cáo kết quả làm việc: - Mỗi nhóm sẽ chọn đại diện thi thuyết trình kết quả làm việc của nhóm. - HS nêu tiêu chí chương trình hoạt động. ( về nội dung, về hình thức, trình bày báo cáo...). - Học sinh lập nhóm trọng tài gồm 3 học sinh. - Các đại diện tự gắn chương trình hoạt động của nhóm mình lên bảng lớp, lần lượt trình bày kết quả. HĐ3. Củng cố- dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn HS hoàn chỉnh CTHĐ, viết lại vào vở. Luyện từ và câu NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Hiểu được câu ghép thể hiện quan hệ tăng tiến. - Tìm câu ghép chỉ quan hệ tăng tiến trong truyện Người lại xe đãng trí (BT1), tìm được quan hệ từ thích hợp để tạo ra câu ghép (BT2). II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ - Băng giấy III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Kiểm tra bài cũ Yêu cầu HS làm lại các bài tập 2,3 tiết”Mở rộng vốn từ: Trật tự - An ninh “( trang 48 SGK) 2. Giới thiệu bài GV nêu yêu cầu và mục đích tiết học. Người thực hiện: Trần Thị Thu Hiền Trường Tiểu học Đức Yên
18. Giáo án Lớp: 5B Năm học 2020 - 2021 HĐ1. Phần nhận xét Bài tập 1: Gọi HS đọc yêu cầu. - Yêu cầu một HS lên bảng phân tích cấu tạo của câu ghép( xác định 2 vế câu, bộ phận C- V trong mỗi vế, khoanh tròn cặp QHT nối các vế câu). Trong câu ghép sau : Chẳng những Hồng chăm học mà bạn ấy còn rất chăm làm. - Trong câu ghép trên cặp quan hệ từ nào dùng để nối 2 vế câu?( Chẳng những... mà...) - GV : Câu văn sử dụng cặp QHT “ Chẳng những... mà...” thể hiện quan hệ tăng tiến. Bài tập 2: Gọi 1 HS đọc yêu cầu. - GV đưa ra một số câu ghép chỉ quan hệ tăng tiến và yêu cầu HS tìm cặp QHT trong các câu đó. - Yêu cầu HS kể tên những cặp QHT nối các vế câu có quan hệ tăng tiến. ( Không những... mà, chẳng những... mà, không chỉ... mà...) - GV kết luận như phần ghi nhớ trong SGK. HĐ2. Phần ghi nhớ - Yêu cầu 2HS đọc nội dung cần ghi nhớ trong SGK. - Gọi 2 HS nêu lại nội dung ghi nhớ( không nhìn SGK) HĐ3. Phần luyện tập Bài tập1: - 1 HS đọc yêu cầu - GV nhắc HS chú ý 2 yêu cầu của bài tập : + Tìm trong truyện câu ghép chỉ quan hệ tăng tiến. + Phân tích cấu tạo của câu ghép đó. - HS làm bài vào VBT. - Gọi một HS lên bảng chữa bài ở bảng phụ. - GV cùng cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải đúng. Bài tập 2: HS đọc yêu cầu của bài tập, suy nghĩ, làm bài theo nhóm. - Mời đại diện 3 nhóm lên thi làm. - Lớp nhận xét - GV nhận xét, biểu dương các nhóm làm đúng. HĐ4. Củng cố - dặn dò: - GV nhắc lại nội dung bài học - Nhận xét tiết học - Dặn chuẩn bị bài sau. Đạo Đức EM YÊU TỔ QUỐC VIỆT NAM (TIẾT 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết Tổ quốc em là Việt nam, Tổ quốc em đang thay đổi từng ngày và đang hội nhập vào đời sống quốc tế. Người thực hiện: Trần Thị Thu Hiền Trường Tiểu học Đức Yên
19. Giáo án Lớp: 5B Năm học 2020 - 2021 - Có một số hiểu biết phù hợp với lứa tuổi về lịch sử, văn hoá và kinh tế của Tổ quốc Việt Nam. - Có ý thức học tập và rèn luyện để góp phần xây dựng và bảo vệ đất nước. - Yêu Tổ quốc Việt Nam. - Kĩ năng sống được giáo dục: kĩ năng xác định giá trị ( yêu Tổ quốc Việt Nam), kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin ( về đất nước và con người Việt Nam), kĩ năng hợp tác nhóm, kĩ năng trình bày hiểu biết về đất nước, con người Việt Nam. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh ảnh về đất nước và con người Việt Nam. Các bài viết, bài thơ, bài hát về Tổ quốc Việt Nam. III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khám phá : GV bật băng cho học sinh nghe bài hát Việt Nam - Tổ quốc tôi. ? Bài hát nói về điều gì? ? Em biết gi về bài hát ? GV kết luận: bài hát nói về tình yêu Tổ quốc Việt Nam. Liên hệ giới thiệu bài. 2. Kết nối HĐ1.Tìm hiểu hiểu biết của học sinh về Tổ quốc Việt Nam 1. GV viết 2 từ Việt Nam lên bảng và nêu câu hỏi động não: các em đã biết những gì về Tổ quốc Việt Nam của chúng ta? ( Gợi ý: có các danh lam thắng cảnh nào? Có các di sản nào được thế giới công nhận? Có các vị anh hùng dân tộc nào...?). 2. HS suy nghĩ và phát biểu nhanh, Gv kẻ bảng và ghi tóm tắt ý kiến của học sinh theo từng cụm nội dung. HĐ2.Thảo luận lớp Mục tiêu: - HS biết một số nét đặc trưng về Tổ quốc Việt Nam. - HS được rèn luyện kĩ năng xác định giá trị, kĩ năng xử lí thông tin, kĩ năng trình bày suy nghĩ, ý tưởng. Cách tiến hành: 1. GV yêu cầu học sinh tự đọc các thông tin ở trang 34, sgk đạo đức 5. 2. GV giwois thiệu thêm một số tranh ảnh, băng hình về đất nước và con người Việt Nam. 3. Thảo luận lớp: - Qua các thông tin trên em có cảm nghĩ như thế nào về đất nước và con người Việt Nam? - HS chúng ta cần làm gì để thể hiện tình yêu đối với Tổ quốc, để góp phần đưa đất nước vượt qua những khó khăn hiện nay? 4. GV nhận xét và kết luận: Việt Nam là một đất nước tươi đẹp, có truyền thống văn hóa lâu đời và có truyền thống đấu tranh dựng nước và bảo vệ Tổ quốc rất đáng tự hào. Đất nước ta đang đổi mới và phát triển từng ngày song vẫn còn là một đất nước nghèo và có nhiều khó khăn cần phải vượt qua. Người thực hiện: Trần Thị Thu Hiền Trường Tiểu học Đức Yên
20. Giáo án Lớp: 5B Năm học 2020 - 2021 HĐ3.Thực hành (HS làm bài tập 1,2 trong SGK ). * Mục tiêu: - HS biết được một số sự kiện lịch sử hào hùng của dân tộc, thêm tự hào về đất nước, con người Việt Nam. - HS được rèn luyện kĩ năng trình bày suy nghĩ, ý tưởng. * Cách tiến hành : 1. GV nêu yêu cầu bài tập 2 2. HS làm việc cá nhân 3. HS trao đổi nhóm 2 4. Một số HS trình bày trước lớp. 5. GV kết luận: - Quốc kì Việt Nam là lá cờ đỏ ở giữa có ngôi sao vàng năm cánh. - Bác Hồ là vị lãnh tụ vĩ đại của dân tộc ta. - Văn Miếu nằm ở thủ đô Hà Nội, là trường đại học đầu tiên ở nước ta. - Áo dài là một nét văn hoá truyền thống của dân tộc ta. Công việc : Các nhóm học sinh sưu tầm tranh ảnh, đĩa hình, bài viết, bài thơ, bài hát về đất nước, con người Việt Nam. HĐ4.Củng cố - dặn dò Nhận xét tiết học. Buổi chiều Toán THỂ TÍCH HÌNH LẬP PHƯƠNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Giúp HS - Biết công thức tính thể tích hình lập phương. - Biết vận dụng công thức tính thể tích hình lập phương để giải một số bài tập liên quan. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bộ đồ dùng dạy toán 5. III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Kiểm tra bài cũ - Nêu cách tính thể tích hình hộp chữ nhật ? ( 2 HS) - 2 em làm bài tập 3 SGK - GV nhận xét 2.Bài mới. HĐ1. Hình thành công thức tính thể tích hình lập phương. - GV cho HS quan sát hình lập phương có cạnh 3cm yêu cầu HS tính thể tích của hình đó. - GV lưu ý : Cách tính thể tích hình lập phương như là một trường hợp đặc biệt của hình hộp chữ nhật. - HS dựa vào lưu ý của GV, mỗi cá nhân tự tìm cách tính rồi báo cáo kết quả ( 3 HS báo cáo- 2 HS nhận xét- GV ghi lên bảng. - Nếu hình lập phương có cạnh 3 cm thì thể tích là : V = 3 x 3 x 3 x 3 = 27 (cm3) Người thực hiện: Trần Thị Thu Hiền Trường Tiểu học Đức Yên