Giáo án môn Toán + Tiếng Việt Lớp 1 - Tuần 24 - Năm học 2020-2021 - Trường Tiểu học Lê Hồng Phong

Nội dung tài liệu: Giáo án môn Toán + Tiếng Việt Lớp 1 - Tuần 24 - Năm học 2020-2021 - Trường Tiểu học Lê Hồng Phong

1. Trường Tiểu học Lê Hồng Phong Lớp 1 TUẦN 24 Thứ hai, ngày 1 tháng 3 năm 2021 Tiếng Việt BÀI 124: OEN – OET I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1/ Phát triển năng lực đặc thù - năng lực ngơn ngữ Nhận biết các vần oen, oet; đánh vần, đọc đúng tiếng cĩ các vần oen, oet Nhìn chữ dưới hình, tìm và đọc đúng tiếng cĩ vần oen, vần oet. Đọc đúng hiểu bài Tập đọc. Viết đúng các vần oen, oet các tiếng nhoẻn cười, khoét tổ 2/ Gĩp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất Phát triển năng lực tiếng việt. Cĩ khả năng cộng tác, chia sẻ với bạn. - Bước đầu biết hợp tác với bạn qua hình thức làm việc nhĩm. - Kiên nhẫn, biết quan sát và viết đúng nét chữ. II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bộ đồ dùng, SGK, SGV, Bảng con, phấn, bút dạ III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Tiết 1 HS nhận diện được vần oam, vần oăm phát 1. Giới thiệu bài: GV giới thiệu bài học và âm đúng vần oam, vần oăm, các tiếng cĩ ghi tựa bài vần oam, vần oăm rõ ràng, mạch lạc. 2. Chia sẻ - Khám phá Bài tập 1: Làm quen GV cho học sinh xem tranh. Tranh vẽ gì?. HS nêu GV ghi lên bảng a/ Phân tích: GV phân tích tiếng nhoẻn, vần oen Tiếng nhoẻn cĩ âm nào đứng trước, vần nào Tiếng nhoẻn cĩ âm nh đứng trước, vần oen đứng sau? đứng sau b) Đánh vần: GV hướng dẫn cách đánh vần vần oen, tiếng nhoẻn Giới thiệu mơ hình vần oen oen Đánh vần kết hợp động tác tay oen: o - e - nờ - oen o e n HS đọc cá nhân, nhĩm, cả lớp o - e - nờ - oen Đọc trơn anh cá nhân, nhĩm, cả lớp Đánh vần và đọc trơn
2. Trường Tiểu học Lê Hồng Phong Lớp 1 Giới thiệu mơ hình tiếng nhoẻn nhoẻn Đánh vần kết hợp động tác tay nhoẻn: nhờ - oen - nhoen - hỏi - nhoẻn nh oen Đánh vần và đọc trơn tiếng nhoẻn nhờ - oen - nhoen - hỏi - nhoẻn HS đọc cá nhân, nhĩm, cả lớp Yêu cầu HS đọc lại Vần oet tương tự vần oen HS nhận diện hình chứa tiếng cĩ vần oen, 3. Luyện tập vần oet Mở rộng vốn từ: Bài tập 2 HS luyện đọc các từ theo tranh Gv yêu cầu học sinh làm việc nhĩm, GV chỉ HS đọc cá nhân, nhĩm, cả lớp từng hình GV cho HS đọc lại từ vừa đọc cả lớp đọc Bầu trời - xám ngoét Ghép đúng HS báo cáo kết quả. GV chỉ từng vế câu cho cả lớp đọc - Cả lớp đọc Màu sơn,đỏ choét. Thanh sắt 4/ Tập viết : Bài tập 4 - hoen gỉ. GV giới thiệu oen, nhoẻn cười, oet, khoét tổ HS quan sát, nhận xét. GV viết mẫu trên bảng lần lượt từng chữ, HS đọc oen, nhoẻn cười, oet, khoét tổ tiếng vừa hướng dẫn HS viết HS chú ý quan sát, lắng nghe. Vần oen: Viết nối nét giữa o, e, n HS tập viết bảng chữ oen 1 lần nhoẻn cười: Viết chữ nhoẻn trước cười sau HS tập viết bảng chữ khoét tổ 1 lần Vần oet: Viết nối nét giữa o, e, t HS tập viết bảng chữ oet 1 lần khoét tổ: Viết chữ khoét trước tổ sau HS tập viết bảng chữ mỏ khoằm 1 lần CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tiết 2 HS quan sát 5/ Tập đọc: Bài tập 3 HS lắng nghe GV chỉ hình giới thiệu HS đọc cá nhân, nhĩm, cả lớp GV đọc mẫu HS đọc nối tiếp cá nhân, nhĩm, cả lớp Luyện đọc từ ngữ HS thi đọc giữa các nhĩm Luyện đọc câu HS trả lời câu hỏi Hướng dẫn HS thi đọc nối tiếp HS đọc cá nhân, nhĩm đơi Tìm hiểu bài HS lắng nghe GV dựa vào tranh nêu câu hỏi GV cho hs đọc lại hai trang vừa học. 6/ Củng cố, dặn dị GV củng cố đọc lại bài nhận xét tiết học Dặn đọc lại bài ở nhà. Xem trước bài 125 Tốn DÀI HƠN - NGẮN HƠN I/ MỤC TIÊU: Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau: - Cĩ biếu tượng về “dài hơn”, “ngắn hơn”, “dài nhất” “ngắn nhất”. - Thực hành vận dụng trong giải quyết các tinh huống thực tế.
3. Trường Tiểu học Lê Hồng Phong Lớp 1 Cơ hội học tập trải nghiệm và phát triển năng lực cho học sinh - Thơng qua việc thực hành đo độ dài bằng gang tay, sải tay, bước chân, que tính, kẹp giấy, ..., HS cĩ cơ hội phát triển NL sử dụng cơng cụ và phương tiện học tốn. - Thơng qua việc quan sát tranh tình huống, trao đổi, nhận xét, chia sẻ ý kiến, mơ tả, diễn đạt nhận xét cách đo với cơng cụ khác nhau, HS cĩ cơ hội đu ọ c pliá triển NL giao tiếp tốn học, NL giải quyết vấn đề tốn học. II/ CHUẨN BỊ - Các băng giấy cĩ độ dài ngắn khác nhau. III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động khởi động HS thực hiện Các hoạt động sau theo cặp: Mỗi HS lấy ra một băng giấy, hai bạn cạnh nhau cùng nhau quan sát các băng giấy, nĩi cho bạn nghe: băng giấy nào dài hơn, băng giấy nào ngắn hơn. Đại diện cặp HS gắn hai băng giấy của mình lên bảng và nĩi cách nhận biết băng giấy nào dài hơn, băng giấy nào ngắn hơn. Hoạt động hình thành kiến thức HS quan sát tranh, nhận xét bút chì xanh GV gắn hai băng giấy lên bảng, chẳng hạn dài hơn bút chì đỏ, bút chì đỏ ngắn hơn bút HS lên bảng, xếp lại hai băng giấy, chẳng chì xanh. HS nĩi suy nghĩ và cách làm của hạn: mình để biết bút chì nào dài hơn, bút chì nào ngắn hơn. HS chỉ vào băng giấy dài hơn, nĩi: “Băng giấy đỏ dài hơn băng giấy xanh; Băng giấy xanh ngắn hơn băng giấy đỏ”. Thực hiện theo nhĩm 4: bốn bạn trong nhĩm đặt các băng giấy của mình lên bàn, nhận xét băng giấy nào dài nhất, băng giấy nào ngắn nhất. C. Hoạt động thực hành, luyện tập Bài 1. HS thực hiện các thao tác: Quan sát hình, trong từng trường hợp xác định: Đồ vật nào dài hơn? Đồ vật nào ngắn hơn? Chiếc thang nào dài hơn? Chiếc thang nào ngắn hơn? Giải thích cho bạn nghe. HS thực hiện các thao tác: Bài 2. Quan sát hình vẽ, đặt câu hỏi cho bạn sử dụng các từ “dài hơn”, “ngắn hơn”, “dài nhất”, “ngắn nhất” để nĩi về các chiếc váy cĩ trong bức tranh.
4. Trường Tiểu học Lê Hồng Phong Lớp 1 Một vài cặp HS chia sẻ trước lớp. Bài 3. HS thực hiện các thao tác: Quan sát hình vẽ, đặt câu hỏi cho bạn sử dụng các từ “cao hơn”, “thấp hơn”, để mơ tả các con vật. Một vài cặp HS chia sẻ trước lớp. Hoạt động vận dụng Bài 4. HS thực hiện các thao tác: Quan sát hình vẽ, đặt câu hỏi cho bạn sử dụng các từ “cao hơn”, “thấp hơn”, “cao nhất”, “thấp nhất” để mơ tả mọi người trong bức tranh. Một vài cặp HS chia sẻ trước lớp. HS so sánh một số đồ dùng như bút chì, tẩy, hộp bút, ... với bạn rồi nĩi kết quả, Củng cố, dặn dị Bài học hơm nay, em biết thêm được điều chẳng hạn: Bút chì của tớ dài hơn bút chì gì? của bạn, ... Từ ngữ tốn học nào em cần chú ý? Về nhà, em hãy tìm tình huống thực tế liên quan đến so sánh độ dài, chiều cao sử dụng các từ “dài hơn”, “ngắn hơn”, “cao hơn”, “thấp hơn” để hơm sau chia sẻ với các bạn. Thứ ba, ngày 2 tháng 3 năm 2021 Tiếng Việt BÀI 125: UYÊN - UYÊT I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1/ Phát triển năng lực đặc thù - năng lực ngơn ngữ Nhận biết các vần uyên, uyêt; đánh vần, đọc đúng tiếng cĩ các vần uyên, uyêt Nhìn chữ dưới hình, tìm và đọc đúng tiếng cĩ vần uyên, vần uyêt. Đọc đúng hiểu bài Tập đọc. Viết đúng các vần uyên, uyêt các tiếng chim vành khuyên, duyệt binh 2/ Gĩp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất Phát triển năng lực tiếng việt. Cĩ khả năng cộng tác, chia sẻ với bạn. - Bước đầu biết hợp tác với bạn qua hình thức làm việc nhĩm. - Kiên nhẫn, biết quan sát và viết đúng nét chữ. II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
5. Trường Tiểu học Lê Hồng Phong Lớp 1 Bộ đồ dùng, SGK, SGV, Bảng con, phấn, bút dạ III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Tiết 1 HS nhận diện được vần uyên, vần uyêt, 1. Giới thiệu bài: GV giới thiệu bài học và phát âm đúng vần uyên, vần uyêt, các ghi tựa bài tiếng cĩ vần uyên, vần uyêt rõ ràng, 2. Chia sẻ - Khám phá mạch lạc. Bài tập 1: Làm quen GV cho học sinh xem tranh. Tranh vẽ gì?. HS nêu GV ghi lên bảng a/ Phân tích: GV phân tích tiếng khuyên, vần uyên Tiếng khuyên cĩ âm nào đứng trước, vần nào Tiếng khuyên cĩ âm kh đứng trước, vần đứng sau? uyên đứng sau b) Đánh vần: GV hướng dẫn cách đánh vần vần uyên, tiếng khuyên Giới thiệu mơ hình vần uyên uyên Đánh vần kết hợp động tác tay uyên: u - yê - nờ - uyên u yê n Đánh vần và đọc trơn vần uyên HS đọc cá nhân, nhĩm, cả lớp u - yê - nờ - uyên Đánh vần và đọc trơn Đánh vần kết hợp động tác tay Giới thiệu mơ hình tiếng khuyên khuyên: khờ - uyên - khuyên khuyên Đánh vần và đọc trơn tiếng khuyên kh uyên HS đọc cá nhân, nhĩm, cả lớp khờ - uyên - khuyên Yêu cầu HS nhắc lại Vần uyêt dạy tương tự vần uyên 3. Luyện tập: Mở rộng vốn từ: Bài tập 2: Ghép chữ với hình cho đúng HS đánh vần, cả lớp đọc trơn: thuyền GV chỉ từng từ ngữ buồm, truyện cổ,... - GV chỉ từng hình theo số TT HS đọc từ ngữ tương ứng: 1) trượt tuyết, - GV chỉ từng hình, cả lớp nhắc lại. 2). trăng khuyết... - GV chỉ từng tiếng, cả lớp đồng thanh: Tiếng thuyền cĩ vần uyên. Tiếng khuyết cĩ vần uyêt,... 4/ Tập viết : Bài tập 4 GV giới thiệu uyên, khuyên, uyêt, duyệt binh HS quan sát, nhận xét. GV viết mẫu trên bảng lần lượt từng chữ, HS đọc uyên, khuyên, uyêt, duyệt binh tiếng vừa hướng dẫn HS viết HS chú ý quan sát, lắng nghe. Vần uyên: Viết nối nét giữa u, yê, n. HS tập viết bảng chữ uyên 1 lần khuyên: Viết chữ kh trước uyên sau.
6. Trường Tiểu học Lê Hồng Phong Lớp 1 oat: Viết nối nét giữa o, a, t. HS tập viết bảng chữ khuyên 1 lần duyệt binh: Viết chữ trốn trước thốt sau. HS tập viết bảng chữ uyêt 1 lần CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tiết 2 HS tập viết bảng chữ duyệt binh 1 lần 5/ Tập đọc: Bài tập 3 GV chỉ hình giới thiệu HS quan sát GV đọc mẫu HS lắng nghe Luyện đọc từ ngữ HS đọc cá nhân, nhĩm, cả lớp Luyện đọc câu Bài cĩ mấy câu? Bài cĩ 7 câu Hướng dẫn HS thi đọc nối tiếp HS đọc nối tiếp cá nhân, nhĩm, cả lớp Thi đọc theo vai HS thi đọc giữa các nhĩm Tìm hiểu bài GV dựa vào tranh nêu câu hỏi HS trả lời câu hỏi GV cho hs đọc lại hai trang vừa học. HS đọc cá nhân, nhĩm đơi 6/ Củng cố, dặn dị GV củng cố đọc lại bài nhận xét tiết học HS lắng nghe Dặn đọc lại bài ở nhà. Xem trước bài Tiếng Việt TẬP VIẾT: Sau bài 124, 125 I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1/ Phát triển năng lực đặc thù - năng lực ngơn ngữ Tơ đúng, viết đúng các chữ vần oen, oet, uyên, uyêt các tiếng nhoẻn cười, khoét tổ, khuyên, duyệt binh - chữ viết thường, cỡ vừa, đúng kiểu, đều nét, theo đúng quy trình viết, dãn đúng khoảng cách giữa các con chữ theo mẫu trong vở Luyện Viết 1, tập hai. 2/ Gĩp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất Rèn cho học sinh tính kiên nhẫn, cẩn thận, cĩ ý thức thẩm mỹ khi viết chữ. II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bộ đồ dùng, SGK, SGV, Bảng con, phấn, bút dạ, Tranh chữ mẫu. III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Giới thiệu bài Hs chú ý lắng nghe. GV giới thiệu bài học và ghi tên bài: Tập Viết oen, oet, uyên, uyêt, nhoẻn cười, khoét tổ, HS đọc oen, oet, uyên, uyêt, nhoẻn cười, khuyên, duyệt binh khoét tổ, khuyên, duyệt binh 2. Khám phá và Luyện tập HS quan sát, nhận xét. Tập Viết oen, oet, nhoẻn cười, khoét tổ HS đọc oen, nhoẻn cười, oet, khoét tổ
7. Trường Tiểu học Lê Hồng Phong Lớp 1 GV giới thiệu oen, nhoẻn cười, oet, khoét tổ HS chú ý quan sát, lắng nghe. GV viết mẫu trên bảng lần lượt từng chữ, HS tập viết bảng chữ oen 1 lần tiếng vừa hướng dẫn HS viết HS tập viết bảng chữ khoét tổ 1 lần Vần oen: Viết nối nét giữa o, e, n nhoẻn cười: Viết chữ nhoẻn trước cười sau HS tập viết bảng chữ oet 1 lần Vần oet: Viết nối nét giữa o, e, t HS tập viết bảng chữ mỏ khoằm 1 lần khoét tổ: Viết chữ khoét trước tổ sau Tập Viết uyên, uyêt, khuyên, duyệt binh HS quan sát, nhận xét. GV giới thiệu uyên, khuyên, uyêt, duyệt binh HS đọc uyên, khuyên, uyêt, duyệt binh GV viết mẫu trên bảng lần lượt từng chữ, HS chú ý quan sát, lắng nghe. tiếng vừa hướng dẫn HS viết Vần uyên: Viết nối nét giữa u, yê, n. HS tập viết bảng chữ uyên 1 lần khuyên: Viết chữ kh trước uyên sau. HS tập viết bảng chữ khuyên 1 lần oat: Viết nối nét giữa o, a, t. HS tập viết bảng chữ uyêt 1 lần duyệt binh: Viết chữ duyệt trước binh sau. HS tập viết bảng chữ duyệt binh 1 lần GV hướng dẫn, dặn dị học sinh mở vở TV tơ và viết Học sinh mở vở TV tơ và viết Yêu cầu học sinh nhắc lại tư thế ngồi viết. Nhận xét phần viết 3. Củng cố, dặn dị Nhận xét phần viết. GV Lưu ý : Điểm đặt bút, điểm kết thúc, nét nhận xét tiết học nối giữa các con chữ và vị trí dấu thanh Dặn học sinh đọc lại bài ở nhà. Xem trước bài và khoảng cách giữa các chữ 126 Thứ tư, ngày 3 tháng 3 năm 2021 Tiếng Việt BÀI 126: UYN - UYT
8. Trường Tiểu học Lê Hồng Phong Lớp 1 I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1/ Phát triển năng lực đặc thù - năng lực ngơn ngữ Nhận biết các vần uyn, uyt; đánh vần, đọc đúng tiếng cĩ các vần uyn, uyt. Nhìn chữ dưới hình, tìm và đọc đúng tiếng cĩ vần uyn, vần uyt. Đọc đúng hiểu bài Tập đọc. Viết đúng các vần uyn, uyt các tiếng màn tuyn, chỗ ngoặt. 2/ Gĩp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất Phát triển năng lực tiếng việt. Cĩ khả năng cộng tác, chia sẻ với bạn. - Bước đầu biết hợp tác với bạn qua hình thức làm việc nhĩm. - Kiên nhẫn, biết quan sát và viết đúng nét chữ. II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bộ đồ dùng, SGK, SGV, Bảng con, phấn, bút dạ III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Tiết 1 HS nhận diện được vần uyn, vần uyt, 1. Giới thiệu bài: GV giới thiệu bài học và ghi phát âm đúng vần uyn, vần uyt, các tựa bài tiếng cĩ vần uyn, vần uyt rõ ràng, 2. Chia sẻ - Khám phá mạch lạc. Bài tập 1: Làm quen GV cho học sinh xem tranh. Tranh vẽ gì?. GV ghi chữ lên bảng Bài tập 2: Đánh vần a/ Phân tích: GV phân tích tiếng tuyn Tiếng tuyn cĩ âm nào đứng trước, vần nào đứng sau? Tiếng tuyn cĩ âm t đứng trước, vần b) Đánh vần: GV hướng dẫn cách đánh vần vần uyn đứng sau uyn, tiếng tuyn Giới thiệu mơ hình vần uyn uyn Đánh vần kết hợp động tác tay u y n uyn: u - y - nờ - uyn HS đọc cá nhân, nhĩm, cả lớp u - y - nờ - uyn Đọc trơn vần uyn Đánh vần và đọc trơn HS đọc cá nhân, nhĩm, cả lớp Giới thiệu mơ hình tiếng tuyn Đánh vần kết hợp động tác tay tuyn tuyn: tờ - uyn - tuyn t uyn Đọc trơn tuyn HS đọc lại uyn, tuyn tờ - uyn - tuyn Yêu cầu HS nhắc lại Vần uyt tương tự vần uyn
9. Trường Tiểu học Lê Hồng Phong Lớp 1 3. Luyện tập HS đánh vần, cả lớp đọc trơn từng từ Mở rộng vốn từ: Bài tập 2 ngữ: tuýt cịi, huýt sáo,... Tiếng nào cĩ vần uyn? Tiếng nào cĩ vần uyt?). HS tìm tiếng cĩ vần uyn, vần uyt; báo GV chỉ từng tiếng, cả lớp: Tiếng tuýt cĩ vần uyt. cáo kết quả: Tiếng cĩ vần uyn (luyn). Tiếng luyn cĩ vần uyn,... cĩ vần uyt (tuýt, huýt, xuýt). HS đọc cá nhân, nhĩm, cả lớp 4/ Tập viết : Bài tập 4 GV giới thiệu uyn, màn tuyn, uyt, xe buýt HS quan sát, nhận xét. GV viết mẫu trên bảng lần lượt từng chữ, HS đọc uyn, màn tuyn, uyt, xe buýt tiếng vừa hướng dẫn HS viết HS chú ý quan sát, lắng nghe. uyn: Viết nối nét giữa u, y,n HS tập viết bảng chữ oăn 2 lần màn tuyn: Viết chữ tĩc trước chữ xoăn sau. HS tập viết bảng chữ màn tuyn 2 lần uyt: Viết nối nét giữa u, y, t HS tập viết bảng chữ oăt 2 lần xe buýt: Viết chữ chỗ trước ngoặt sau. HS tập viết bảng chữ xe buýt 2 lần CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tiết 2 5/ Tập đọc: Bài tập 3 GV chỉ hình giới thiệu HS quan sát GV đọc mẫu HS lắng nghe Luyện đọc từ ngữ HS đọc cá nhân, nhĩm, cả lớp Luyện đọc câu. HS đọc nối tiếp cá nhân, nhĩm, cả lớp Hướng dẫn HS thi đọc nối tiếp HS thi đọc giữa các nhĩm Tìm hiểu bài GV dựa vào tranh nêu câu hỏi HS trả lời câu hỏi GV cho hs đọc lại hai trang vừa học. HS đọc cá nhân, nhĩm đơi 6/ Củng cố, dặn dị GV củng cố đọc lại bài nhận xét tiết học HS lắng nghe Dặn đọc lại bài ở nhà. Xem trước bài 127 Tốn ĐO ĐỘ DÀI I/ MỤC TIÊU: Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau: Biết đo độ dài bằng nhiều đơn vị đo khác nhau như: gang tay, sải tay, bước chân, que tính, ... Thực hành đo chiều dài bảng lớp học, bàn học, lĩp học, ... Phát triển các NL tốn học. II/ CHUẨN BỊ Một số đồ dùng để đo như: que tính, kẹp giấy, ... III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động khởi động HS thực hiện các hoạt động sau theo cặp: Quan sát tranh và chia sẻ với bạn xem
10. Trường Tiểu học Lê Hồng Phong Lớp 1 các bạn nhỏ trong bức tranh đang làm gì? (Đo độ dài bằng gang tay, sải tay, bước chân, ...). Hãy suy nghĩ xem, ngồi gang tay, sải Hoạt động hình thành kiến thức tay, bước chân chúng ta cĩ thể dùng cái 1. GV hướng dần HS đo bằng gang tay, sải gi để đo? tay, bước chân: HS thực hành đo theo nhĩm, ghi lại kết GV hướng dần mẫu, gọi HS lên bảng thực quả đo, chẳng hạn: hành theo mẫu cho các bạn xem, nĩi kết quả Đo bàn học bằng gang tay, đo chiều dài đo, chẳng hạn: Chiếc bàn dài khoảng 10 gang lớp học bằng bước chân, đo chiều dài tay. bảng lớp bàng sải tay, đo ghế ngồi của GV nhận xét cách đo của các nhĩm, nhắc HS em bằng que tính. các lưu ý khi đo. Đặt câu hỏi giúp HS hiểu cĩ Đại diện một số nhĩm báo cáo kết quả đo thể dùng gang tay, sải tay, bước chân để đo trước lớp. độ dài nhưng cũng cĩ thế dùng que tính hoặc HS nhận xét, qua thực hành rút ra kinh các vật khác để đo. nghiệm khi đo và ghi kết quả đo. C. Hoạt động thực hành, luyện tập Bài 1. HS thực hiện các thao tác: Quan sát tranh vẽ, nĩi với bạn về hoạt động của các bạn trong tranh. Nĩi kết quả đo (đã thực hiện ở hoạt động ở phần B). Bài 2. Nhận xét: Cĩ thể dùng kẹp giấy, kim băng HS thực hiện các thao tác sau rồi trao đối hoặc các đồ vật khác đế đo độ dài; cùng một với bạn: vật đo bằng các đồ vật khác nhau thì cĩ kết Quan sát hình vẽ, nêu chiều dài của chiếc quả khác nhau (chiếc bút dài bằng 6 ghim bút, của chiếc lược. giấy và dài bằng 4 cái tẩy). Hoạt động vận dụng Bài 3. HS thực hiện các thao tác: Quan sát hình vẽ, đặt câu hỏi cho bạn sử dụng các từ “cao hơn”, “thấp hơn' “cao nhất”, “thấp nhất”, “bằng nhau” để mơ tả Củng cố, dặn dị các ngơi nhà trong bức tranh. Bài học hơm nay, em biết thêm được điều gì? Một vài cặp HS chia sẻ trước lớp. Từ ngữ tốn học nào em cần chú ý? Về nhà, em hãy dùng gang tay, sải tay, bước chân, que tính để đo một sổ đồ dùng, chẳng hạn đo chiều dài căn phịng em ngủ dài bao nhiêu bước chân bàn học của em dài mấy que tính, ... để hơm sau chia sẻ với các bạn Thứ năm, ngày 4 tháng 3 năm 2021
11. Trường Tiểu học Lê Hồng Phong Lớp 1 Tiếng Việt BÀI 127: OANG - OAC I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1/ Phát triển năng lực đặc thù - năng lực ngơn ngữ Nhận biết các vần oang, oac; đánh vần, đọc đúng tiếng cĩ các vần oang, oac; Nhìn chữ dưới hình, tìm và đọc đúng tiếng cĩ vần oang, vần oac. Đọc đúng hiểu bài Tập đọc. Viết đúng các vần oang, oac tiếng khoang tàu, áo khốc 2/ Gĩp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất Phát triển năng lực tiếng việt. Cĩ khả năng cộng tác, chia sẻ với bạn. - Bước đầu biết hợp tác với bạn qua hình thức làm việc nhĩm. - Kiên nhẫn, biết quan sát và viết đúng nét chữ. II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bộ đồ dùng, SGK, SGV, Bảng con, phấn, bút dạ III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Tiết 1 HS nhận diện được vần oang, vần oac, 1. Giới thiệu bài: GV giới thiệu bài học và ghi phát âm đúng vần oang, vần oac, các tựa bài tiếng cĩ vần oang, vần oac rõ ràng, 2. Chia sẻ - Khám phá mạch lạc. Bài tập 1: Làm quen GV cho học sinh xem tranh. Tranh vẽ gì?. GV ghi chữ lên bảng HS nêu Bài tập 2: Đánh vần a/ Phân tích: GV phân tích tiếng khoang Tiếng khoang cĩ âm nào đứng trước, vần nào Tiếng khoang cĩ âm kh đứng trước, vần đứng sau? oang đứng sau b) Đánh vần: GV hướng dẫn cách đánh vần vần oang, tiếng khoang Giới thiệu mơ hình vần oang oang o a Ng Đánh vần kết hợp động tác tay oang: o - a - ngờ - oang o - a - ngờ - oang HS đọc cá nhân, nhĩm, cả lớp Đọc trơn vần oang Đánh vần và đọc trơn HS đọc cá nhân, nhĩm, cả lớp Giới thiệu mơ hình tiếng khoang Khoang Đánh vần kết hợp động tác tay
12. Trường Tiểu học Lê Hồng Phong Lớp 1 Kh oang huân: khờ - oang - khoang Đọc trơn huân khờ - oang - khoang HS đọc lại oang, khoang Yêu cầu HS nhắc lại Vần oac tương tự vần oang 3. Luyện tập Mở rộng vốn từ: Bài tập 2 HS nhận diện hình chứa tiếng cĩ vần Gv yêu cầu học sinh làm việc nhĩm, GV chỉ oang, vần oac từng hình HS luyện đọc các từ theo tranh Tìm tiếng ngồi bài vần oang, vần oac GV cho HS đọc lại từ vừa đọc HS đọc cá nhân, nhĩm, cả lớp 4/ Tập viết : Bài tập 4 HS quan sát, nhận xét. GV giới thiệu oang, khoang tàu, oac, áo khốc HS đọc oang, khoang tàu, oac, áo khốc GV viết mẫu trên bảng lần lượt từng chữ, tiếng vừa hướng dẫn HS viết HS chú ý quan sát, lắng nghe. oang: Viết nối nét giữa o, a, ng HS tập viết bảng chữ oang 2 lần khoang tàu: Viết chữ huân trước chương sau. HS tập viết bảng chữ khoang tàu 2 lần oac: Viết nối nét giữa o, a, c. HS tập viết bảng chữ oac 2 lần áo khốc: Viết chữ sản trước xuất sau. HS tập viết bảng chữ áo khốc 2 lần CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tiết 2 5/ Tập đọc: Bài tập 3 GV chỉ hình giới thiệu HS quan sát GV đọc mẫu HS lắng nghe Luyện đọc từ ngữ HS đọc cá nhân, nhĩm, cả lớp Luyện đọc câu Bài cĩ mấy câu? Bài cĩ 9 câu Hướng dẫn HS thi đọc nối tiếp HS đọc nối tiếp cá nhân, nhĩm, cả lớp Thi đọc theo vai HS thi đọc giữa các nhĩm Tìm hiểu bài GV dựa vào tranh nêu câu hỏi HS trả lời câu hỏi GV cho hs đọc lại hai trang vừa học. HS đọc cá nhân, nhĩm đơi 6/ Củng cố, dặn dị HS lắng nghe GV củng cố đọc lại bài nhận xét tiết học Dặn đọc lại bài ở nhà. Xem trước bài Tiếng Việt BÀI: TẬP VIẾT I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1/ Phát triển năng lực đặc thù - năng lực ngơn ngữ Tơ đúng, viết đúng các chữ uyn, uyt, oang, oac các tiếng màn tuyn, xe buýt, khoang
13. Trường Tiểu học Lê Hồng Phong Lớp 1 tàu, áo khốc - chữ viết thường, cỡ vừa, đúng kiểu, đều nét, theo đúng quy trình viết, dãn đúng khoảng cách giữa các con chữ theo mẫu trong vở Luyện Viết 1, tập hai. 2/ Gĩp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất Rèn cho học sinh tính kiên nhẫn, cẩn thận, cĩ ý thức thẩm mỹ khi viết chữ. II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bộ đồ dùng, SGK, SGV, Bảng con, phấn, bút dạ, Tranh chữ mẫu. III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Giới thiệu bài HS chú ý lắng nghe. GV giới thiệu bài học và ghi tên bài: Tập Viết HS đọc uyn, uyt, oang, oac, màn tuyn, xe uyn, uyt, oang, oac, màn tuyn, xe buýt, buýt, khoang tàu, áo khốc khoang tàu, áo khốc 2. Khám phá và Luyện tập Tập Viết uyn, uyt, màn tuyn, xe buýt. HS quan sát, nhận xét. GV giới thiệu uyn, màn tuyn, uyt, xe buýt HS đọc uyn, màn tuyn, uyt, xe buýt GV viết mẫu trên bảng lần lượt từng chữ, HS chú ý quan sát, lắng nghe. tiếng vừa hướng dẫn HS viết uyn: Viết nối nét giữa u, y,n HS tập viết bảng chữ uyn 2 lần màn tuyn: Viết chữ màn trước chữ tuyn sau. HS tập viết bảng chữ màn tuyn 2 lần uyt: Viết nối nét giữa u, y, t HS tập viết bảng chữ uyt 2 lần xe buýt: Viết chữ xe trước buýt sau. HS tập viết bảng chữ xe buýt 2 lần Tập Viết oang, oac, khoang tàu, áo khốc HS quan sát, nhận xét. GV giới thiệu oang, khoang tàu, oac, áo khốc HS đọc oang, khoang tàu, oac, áo khốc GV viết mẫu trên bảng lần lượt từng chữ, HS chú ý quan sát, lắng nghe. tiếng vừa hướng dẫn HS viết oang: Viết nối nét giữa o, a, ng HS tập viết bảng chữ oang 2 lần khoang tàu: Viết chữ huân trước chương sau. HS tập viết bảng chữ khoang tàu 2 lần oac: Viết nối nét giữa o, a, c. HS tập viết bảng chữ oac 2 lần áo khốc: Viết chữ sản trước xuất sau. HS tập viết bảng chữ áo khốc 2 lần
14. Trường Tiểu học Lê Hồng Phong Lớp 1 GV hướng dẫn, dặn dị học sinh mở vở TV tơ Học sinh mở vở TV tơ và viết và viết Lưu ý : Điểm đặt bút, điểm kết thúc, nét Yêu cầu học sinh nhắc lại tư thế ngồi viết. nối giữa các con chữ và vị trí dấu thanh Nhận xét phần viết và khoảng cách giữa các chữ 3. Củng cố, dặn dị Nhận xét phần viết. GV nhận xét tiết học Dặn học sinh đọc lại bài ở nhà. Xem trước bài 128 Thứ sáu , ngày 5 tháng 3 năm 2021 Tiếng Việt KỂ CHUYỆN: CÁ ĐUƠI CỜ I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Nghe hiểu và nhớ câu chuyện. Nhìn tranh, nghe GV hỏi, trả lời được từng câu hỏi dưới tranh. Nhìn tranh, cĩ thể tự kể từng đoạn của câu chuyện. Hiểu ý nghĩa của câu chuyện: Ca ngợi cá săn sắt tốt bụng, sắp đến đích vẫn sẵn sàng bỏ cuộc đua để giúp chị chim sẻ tìm lại quả trứng sắp nở. Chê cá rơ ích kỷ, chỉ nghĩ đến chiến thắng. Cá săn sắt được mọi người yêu quý, đính lá cờ vào đuơi. Phát triển năng lực tiếng việt đặc biệt khả năng sử dụng ngơn ngữ. Cĩ khả năng cộng tác, chia sẻ với bạn. II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: SGK, GSV III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Chia sẻ - giới thiệu câu chuyện: GV giới thiệu bài học và ghi tên đề bài: Cá đuơi Hs đọc theo cờ Giới thiệu các nhân vật trong chuyện qua tranh Hs nhắc và phân biệt các nhân vật ảnh
15. Trường Tiểu học Lê Hồng Phong Lớp 1 GV giới thiệu bối cảnh câu chuyện, tạo hứng thú Hs ghi nhớ cho học sinh. 2. Khám phá và luyện tập Hs chú ý quan sát/ lắng nghe a/ GV kể từng đoạn GV cho HS vừa xem tranh vừa nghe GV kể Học sinh lắng nghe Giáo viên kể. chuyện GV kể nhiều lần b/ Trả lời câu hỏi theo tranh Học sinh quan sát GV dựa vào tranh nêu câu hỏi dưới tranh HS trả Hs lắng nghe và trả lời câu hỏi lời câu hỏi theo từng tranh c/ Kể chuyện theo tranh khơng dựa vào câu hỏi Học sinh kể lại theo từng tranh Hướng dẫn, khuyến khích HS nhìn tranh kể câu HS kể cá nhân, nhĩm, tổ chuyện GV nhận xét – tuyên dương d/ Tìm hiểu ý nghĩa câu truyện Câu chuyện khuyên các em điều gì? Thảo luận nhĩm đơi, trình bày Lớp bình chọn bạn nêu ý nghĩa đúng Học sinh nêu lại ý nghĩa câu chuyện Ý nghĩa của câu chuyện: Ca ngợi cá săn sắt tốt bụng, sắp đến đích vẫn sẵn sàng bỏ cuộc đua để giúp chị chim sẻ tìm lại quả trứng sắp nở. Chê cá Lớp bình chọn bạn nêu ý nghĩa đúng rơ ích kỷ, chỉ nghĩ đến chiến thắng. Cá săn sắt được mọi người yêu quý, đính lá cờ vào đuơi.. 3/ Củng cố, dặn dị - GV khen ngợi những HS kể chuyện hay. Hs lắng nghe - Dặn HS về nhà kể với người thân điều hay em đã học được ở lớp. Dặn học sinh đọc lại bài ở nhà. Xem trước bài 129
16. Trường Tiểu học Lê Hồng Phong Lớp 1 Tiếng Việt BÀI 129: ƠN TẬP I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1/ Phát triển năng lực đặc thù - năng lực ngơn ngữ Đọc đúng, hiểu bài Tập đọc. Tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống thích hợp. Nghe viết đúng 1 câu văn cỡ chữ vừa 2/ Gĩp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất Phát triển năng lực tiếng việt. Cĩ khả năng cộng tác, chia sẻ với bạn. - Bước đầu biết hợp tác với bạn qua hình thức làm việc nhĩm. - Kiên nhẫn, biết quan sát và viết đúng nét chữ. II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bộ đồ dùng, SGK, SGV, Bảng con, phấn, bút dạ III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1/ Giới thiệu bài: Học sinh lắng nghe 2/ Luyện tập Bài tập 1: Tập đọc GV chỉ tranh giới thiệu Học sinh quan sát . GV đọc mẫu HS lắng nghe Luyện đọc từ ngữ HS đọc cá nhân, nhĩm, cả lớp Luyện đọc câu HS đọc nối tiếp cá nhân, nhĩm, cả lớp Hướng dẫn HS đọc nối tiếp từng câu HS thi đọc giữa các nhĩm Thi đọc từng đoạn, cả bài (chia bài làm 2 đoạn: 4 câu /7 câu). - Cuối cùng, cả lớp đọc đồng thanh cả bài - GV hỏi: Vậy ai là bạn tốt của mèo? (Lợn và (đọc nhỏ). ếch là bạn tốt của mèo). BT về dấu câu (Điền dấu chấm hoặc dấu chấm hỏi...). - GV nêu YC: Ba câu văn đều thiếu dấu kết thúc câu. Cần đặt dấu chấm hoặc dấu chấm hỏi cuối mỗi cầu cho phù hợp. HS lắng nghe
17. Trường Tiểu học Lê Hồng Phong Lớp 1 - Cả lớp đọc từng câu. /1 HS nĩi kết quả. / GV a) Ai là bạn tốt của mèo? (dấu chấm hỏi) chỉ từng câu, cả lớp đọc: b) Mèo xin lỗi hai bạn ếch và lợn. (dấu chấm) c) Vì sao mèo xin lỗi hai bạn ếch và lợn? (dấu chấm hỏi) Bài tập 2: Nghe viết GV viết bảng 2 câu văn cần nghe viết; nêu YC; chỉ hình thức thể hiện 2 câu văn: dấu hai chấm, xuống dịng, gạch đầu dịng. - GV nhắc HS chú ý những từ dễ viết sai - 1 HS đọc 2 câu văn. Cả lớp đọc lại. (xuýt xoa, tuyệt); cách trình bày 2 câu văn: Viết chữ đầu câu 1 (Mèo xuýt xoa) lùi vào 1 ơ. Chữ đầu câu 2, cũng lùi vào 1 ơ, gạch đầu dịng, viết Các bạn... GV cĩ thể đọc từng câu / hoặc đọc 2 - 3 tiếng - HS gấp SGK, mở vở Luyện viết 1 một cho HS viết (Mèo xuýt xoa: /Các bạn / thật là tuyệt vời.). - HS viết xong, nghe GV đọc chậm lại hai câu văn để sửa lỗi GV chữa bài, nhận xét chung. 3/ Củng cố, dặn dị HS đổi bài với bạn để sửa lỗi cho nhau. Nhận xét tiết học về nhà tập viết các chữ vừa ơn vào bảng con Dặn học sinh đọc lại bài ở nhà. Xem trước bài 130 Tốn XĂNG-TI-MÉT I/ MỤC TIÊU: Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau: Biết xăng-ti-mét là đơn vị đo độ dài, viết tắt là cm. Cảm nhận được độ dài thực tế 1 cm. Biết dùng thước cĩ vạch chia xăng-ti-mét để đo độ dài đoạn thẳng, vận dụng trong giải quyết các tình huống thực tế. Cơ hội học tập trải nghiêm và phát triển năng lực cho học sinh Thơng qua các hoạt động quan sát, đo đạc, so sánh, trao đổi, nhận xét, chia sẻ ý kiến để nắm vững cách đo, đơn vị đo xăng-ti-mét, HS cĩ cơ hội được phát triển NL giao tiếp tốn học, NL giải quyết vấn đề tốn học, NL sử dụng cơng cụ và phương tiện học tốn. Kích thích trí tị mị cứa HS về tốn học, tăng cường sẵn sàng hợp tác và giao tiếp với người khác; cảm nhận sự kết nổi chặt chẽ giữa tốn học và cuộc sống. II/ CHUẨN BỊ
18. Trường Tiểu học Lê Hồng Phong Lớp 1 Thước cĩ vạch chia xăng-ti-mét. - Một số băng giấy với độ dài xăng-ti-mét định trước. III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động khởi động GV cũng dùng gang tay của mình đo chiều HS dùng gang tay để đo và đọc kết quả đo rộng bàn và nĩi kết quả đo. (GV gọi đại diện HS mà cĩ gang tay dài, ngắn khác nhau). HS nhận xét, cùng do chiều rộng bàn GV nhưng mỗi người đo lại cĩ kết quả khác nhau. Tại sao? (Cĩ bạn tay to, cĩ bạn tay nhỏ, tay cơ giáo to) Thao luận nhĩm: Làm thế nào để cĩ kết quả Hoạt động hình thành kiến thức đo chính xác, khi đo một vật ai đo cũng cĩ 1. GV giới thiệu khung cơng thức trang 117 kết quả giống nhau? SGK. HS lấy thước, quan sát thước, trao đổi với Trong bàn tay của em, ngĩn tay nào cĩ bạn các thơng tin quan sát được: chiều rộng khoảng 1 cm? Nhận xét các vạch chia trên thước. Tìm một số đồ vật, sự vật trong thực tế cĩ Các số trên thước, số 0 là điểm bắt đầu. độ dài khoảng 1 cm. HS tìm trên thước các độ dài 1 cm (các độ GV hướng dẫn HS dùng thước đo độ dài dài từ 0 đến 1; từ 1 đến 2; ...), HS dùng bút theo 3 bước: chì tơ vào một đoạn giữa hai vạch ghi số Bước 1: Đặt vạch số 0 của thước trùng với trên thước kẻ nĩi: “một xăng-ti-mét”. một đầu của vật, để mép thước dọc theo Lấy kéo cắt băng giấy thành các mẩu giấy chiều dài của vật. nhỏ dài 1 cm, cho bạn xem và nĩi: “Tớ cĩ Bước 2: Đọc số ghi ở vạch của thước, trùng các mẩu giấy dài 1 cm”. với đầu cịn lại của vật, đọc kèm theo đơn vị Thực hành đo độ dài theo nhĩm, mỗi HS đo cm. dùng thước cĩ vạch chia xăng-ti-mét để đo Bước 3: Viết số đo độ dài đoạn thẳng vào chiều dài mỗi băng giấy rồi viết kết quả đo chỗ thích hợp. vào băng giấy, đọc kết quả đo và nĩi cách đo trong nhĩm. C. Hoạt động thực hành, luyện tập Bài 1. HS thực hiện thao tác: Đọc chiều dài của hộp màu. Bài 2. HS thực hiện các thao tác: HS dùng thước đo độ dài mỗi băng giấy và nêu kết quả đo. HS nhận xét cách đo và nêu những lưu ý để cĩ số đo chính xác. HS thảo luận tìm băng giấy dài nhất, băng giấy ngắn nhất. Nêu cách xác định băng giấy dài nhất, băng giấy ngắn nhất (so sánh trực tiếp các băng giấy hoặc so sánh gián tiếp qua số đo của chúng). Bài 3 GV nhắc HS đế đo độ dài khơng máy mĩc, HS thực hiện các thao tác: HS chọn câu cần thực hành linh hoạt trong trường hợp đúng, lập luận câu nào đúng, câu nào sai, tại
19. Trường Tiểu học Lê Hồng Phong Lớp 1 khơng thể đo bắt đầu từ vạch số 0 (thước sao; Từ đĩ, HS nêu cách đo đúng và nhắc gẫy, thước bị mờ....) thì vẫn cĩ thể đo được các bạn tránh lỗi sai khi đo độ dài. nhưng phải đếm số xăng-ti-mét tương ứng với độ dài cra vật cần đo. Hoạt động vận dụng HS chơi trị chơi “Ước lượng độ dài” theo Bài 4. cặp hoặc nhĩm: Củng cố, dặn dị HS trong nhĩm đứng cùng nhau, chỉ vào Bài học hơm nay, em biết thêm được điều một số đồng dùng học tập rồi đốn độ dài gì? của đồ dùng đĩ. Sau đĩ, kiểm tra lại bằng Từ ngừ tốn học nào em cần chủ ý? thước. Khi dùng thước cĩ vạch chia xăng-ti-mét để đo em nhắn bạn điều gì? Về nhà, em hãy tập ước lượng một số đồ dùng, đồ vật sử dụng đơn vị đo độ dài xăng- ti-mét, em cũng cĩ thể dùng thước cĩ vạch chia xăng-ti-mét để kiểm tra lại xem mình đã ước lượng đúng chưa. Luyện Tiếng Việt ƠN TẬP CÁC VẦN ĐÃ HỌC TRONG TUẦN 24 I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1/ Phát triển năng lực đặc thù - năng lực ngơn ngữ Đọc đúng, hiểu bài Tập đọc. Tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống thích hợp. Nghe viết đúng 1 câu văn cỡ chữ vừa 2/ Gĩp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất Phát triển năng lực tiếng việt. Cĩ khả năng cộng tác, chia sẻ với bạn. - Bước đầu biết hợp tác với bạn qua hình thức làm việc nhĩm. - Kiên nhẫn, biết quan sát và viết đúng nét chữ. II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bộ đồ dùng, SGK, SGV, Bảng con, phấn, bút dạ III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1/ Giới thiệu bài: Học sinh lắng nghe 2/ Luyện tập Bài tập 1: Tập đọc lại các bài đã học ( 4
20. Trường Tiểu học Lê Hồng Phong Lớp 1 bài) Học sinh quan sát . GV chỉ tranh giới thiệu HS lắng nghe GV đọc mẫu HS đọc cá nhân, nhĩm, cả lớp Luyện đọc từ ngữ HS đọc nối tiếp cá nhân, nhĩm, cả lớp Luyện đọc câu HS thi đọc giữa các nhĩm Hướng dẫn HS đọc nối tiếp từng câu Thi đọc từng đoạn, cả bài (chia bài làm 2 đoạn: 4 câu /7 câu). - Cuối cùng, cả lớp đọc đồng thanh cả bài - Cả lớp đọc từng câu. /1 HS nĩi kết quả. / GV (đọc nhỏ). chỉ từng câu, cả lớp đọc: Bài tập 2: Nghe viết HS lắng nghe GV viết bảng 2 câu văn cần nghe viết; nêu a) Ai là bạn tốt của mèo? (dấu chấm hỏi) YC; chỉ hình thức thể hiện 2 câu văn: dấu hai b) Mèo xin lỗi hai bạn ếch và lợn. (dấu chấm, xuống dịng, gạch đầu dịng. chấm) - GV nhắc HS chú ý những từ dễ viết sai c) Vì sao mèo xin lỗi hai bạn ếch và lợn? (xuýt xoa, tuyệt); cách trình bày 2 câu văn: (dấu chấm hỏi) Viết chữ đầu câu 1 (Mèo xuýt xoa) lùi vào 1 - 1 HS đọc 2 câu văn. Cả lớp đọc lại. ơ. Chữ đầu câu 2, cũng lùi vào 1 ơ, gạch đầu - HS gấp SGK, mở vở Luyện viết ơ li dịng, viết Các bạn... GV cĩ thể đọc từng câu / hoặc đọc 2 - 3 tiếng - HS viết xong, nghe GV đọc chậm lại một cho hai câu văn để sửa lỗi GV chữa bài, nhận xét chung. HS đổi bài với bạn để sửa lỗi cho nhau. 3/ Củng cố, dặn dị Nhận xét tiết học về nhà tập viết các chữ vừa ơn vào bảng con. Luyện Tốn LUYỆN TẬP CÁCH ĐO ĐỘ DÀI I/ MỤC TIÊU: Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau: Biết đo độ dài bằng nhiều đơn vị đo khác nhau như: gang tay, sải tay, bước chân, que tính, ... Thực hành đo chiều dài bảng lớp học, bàn học, lĩp học, ... Phát triển các NL tốn học. II/ CHUẨN BỊ Một số đồ dùng để đo như: que tính, kẹp giấy, ... III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC