Giáo án các môn Lớp 1 - Tuần 29 - Năm học 2020-2021 - Phạm Thị Thu Hiền

Nội dung tài liệu: Giáo án các môn Lớp 1 - Tuần 29 - Năm học 2020-2021 - Phạm Thị Thu Hiền

1. Trường Tiểu học Yên Hồ Giáo án lớp 1 TUẦN 29 Thứ hai ngày 5 tháng 4 năm 2021 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ 9: CHIA SẺ VÀ HỢP TÁC TUẦN 29: NHỮNG NGƯỜI BẠN CỦA EM SINH HOẠT DƯỚI CỜ : PHÁT ĐỘNG PHONG TRÀO “NHÂN ÁI, SẺ CHIA” I. MỤC TIÊU: Sau hoạt động, HS có khả năng: - Biết được nội dung phong trào “Nhân ái, sẻ chia”. - Có ý thức tích cực, sẵn sàng tham gia các hoạt động liên quan. II. CHUẨN BỊ: - Ghế, mũ cho HS khi sinh hoạt dưới cờ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG TIẾN HÀNH: - Nhà trường tổ chức lễ sinh hoạt dưới cờ đầu tiên của năm học mới: + Ổn định tổ chức. + Chỉnh đốn trang phục, đội ngũ + Đứng nghiêm trang + Thực hiện nghi lễ chào cờ, hát Quốc ca + Tuyên bố lí do, giới thiệu thành phần dự lễ chào cờm chương trình của tiết chào cờ. + Nhận xét và phát động các phong trào thi đua của trường. - GV giới thiệu và nhân mạnh cho HS lớp 1 và toàn trường về tiết chào cờ đầu tuần: + Thời gian của tiết chào cờ : là hoạt động sinh hoạt tập thể được thực hiện thường xuyên vào đầu tuần. + Ý nghĩa của tiết chào cờ : giáo dục tình yêu tổ quốc, củng cố và nâng cao kiến thức, rèn luyện kĩ năng sống, gắn bó với trường lớp, phát huy những gương sáng trong học tập và rèn luyện, nâng cao tinh thần hiếu học, tính tích cực hoạt động của học sinh. + Một số hoạt động của tiết chào cờ: * Thực hiện nghi lễ chào cờ * Nhận xét thi đua của các lớp trong tuần * Tổ chức một số hoạt động trải nghiệm cho học sinh. * Góp phần giáo dục một số nội dung : An toàn giao thông, bảo vệ môi trường, kĩ năng sống, giá trị sống. * Gợi ý cách tiến hành - Nhà trường/GV Tổng phụ trách Đội phát động phong trào “Nhân ái, sẻ chia cho HS với các nội dung chính sau: - Chủ đề của phong trào: Tích cực tham gia các hoạt động thiện nguyện, chia sẻ với các bạn vùng khó khăn. - Mục đích của phong trào là động viên HS tình nguyện, nhiệt tình, kịp thời đóng góp, giúp đỡ các bạn vùng khó khăn. - Nhà trường phổ biến nội dung, hình thức và kế hoạch triển khai thực hiện phong trào. - Hướng dẫn các lớp triển khai, động viên HS tham gia phong trào “Nhân ái, sẻ chia” và chuẩn bị cho kế hoạch thực hiện..) Người thực hiện: Phạm Thị Thu Hiền
2. Trường Tiểu học Yên Hồ Giáo án lớp 1 TẬP ĐỌC CHỦ ĐIỂM 3: THIÊN NHIÊN SƠN CA, NAI VÀ ẾCH (2 tiết) I.MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: 1. Phát triển năng lực ngôn ngữ: - Đọc trơn bài, phát âm đúng các tiếng. Biết nghỉ hơi sau các dấu câu. - Hiểu các từ ngữ trong bài. - Trả lời đúng các câu hỏi tìm hiểu bài đọc. - Hiểu nội dung chính của câu chuyện: Sơn ca, nai và ếch rất thân thiết với nhau. Chúng thử đổi việc cho nhau. Cuối cùng, ba bạn đã hiểu: Mỗi loài có thói quen, cách sống rất riêng, đổi việc là dại dột. 2. Phát triển các năng lực chung và phẩm chất -Hợp tác có hiệu quả với các bạn trong nhóm, trong tổ và trong lớp. - Khơi gợi óc tìm tòi, vận dụng những điều đã học vào thực tế. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Máy chiếu / hoặc giấy khổ to, bảng phụ / VBT. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Khởi động: -GV cho HS hát -HS hát đầu giờ 2.Kiểm tra bài cũ: - GV cho 2 HS đọc thuộc lòng bài thơ Đi học, -HS thực hiện trả lời câu hỏi: Đường đến trường của bạn nhỏ có gì đẹp? -GV và HS cùng nhận xét -HS nhận xét, chia sẻ. 3.Bài mới: a.Chia sẻ và giới thiệu bài a.1.Thảo luận nhóm GV đưa lên bảng minh hoạ bài tập đọc, yêu cầu HS: - Quan sát tranh, chỉ các con vật trong tranh -HS quan sát tranh (sơn ca, ếch, nai). - Hãy nói những gì em biết về môi trường -Sơn ca bay trên bầu trời. Nai sống của mỗi con vật trên? sống trong rừng rậm. Ếch sống dưới nước, trong ao, hồ, đầm. - Hãy tưởng tượng nếu các con vật đổi việc -HS phát biểu. cho nhau thì sẽ thế nào? Giống như nếu em rời Người thực hiện: Phạm Thị Thu Hiền
3. Trường Tiểu học Yên Hồ Giáo án lớp 1 ngôi nhà ấm áp của mình chuyển xuống ở dưới ao, hồ, hoặc vào sông trong rừng rậm, hoặc làm tổ trên cây thì sẽ thế nào? GV không kết luận đúng - sai. a.2.Giới thiệu bài Các em sẽ đọc câu chuyện kể về ba bạn sơn -HS lắng nghe ca, nai và ếch muốn đối việc cho nhau để nếm trải những cảm giác mới. Nhưng cuối cùng các bạn đã hiểu: nêu đổi nơi ở, thay đổi lối sống của mình thì điều gì sẽ xảy ra. b.Khám phá và luyện tập b.1.Luyện đọc *GV đọc mẫu - GV đọc giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng ở 5 câu đầu, hồi hộp ở câu kể về quyết định đổi -HS lắng nghe chỗ; căng thẳng ở đoạn mô tả sự đổi chỗ của các con vật và hậu quả; giọng vui, nhẹ nhàng, thoải mái ở 2 câu cuối. *Luyện đọc từ ngữ -GV cho HS luyện đọc các từ: quyết định, đổi việc, suýt nữa thì chết đuối, leo lên, tung -HS luyện đọc theo mình, rơi huỵch, đau điếng, rừng rậm, khủng khiếp, dại dột. -GV giải thích nghĩa từ chết đuối là chết ngạt -HS lắng nghe do chìm dưới nước. *Luyện đọc câu - GV: Bài đọc có 12 câu. -HS lắng nghe -GV cho HS đọc vỡ từng câu cá nhân (đọc liền -HS đọc cá nhân 2 – 3 câu ngắn). -GV cho cả lớp đọc vỡ từng câu (đọc liền 2 – -HS đọc đồng thanh 3 câu ngắn). -GV cho HS đọc nối tiếp từng câu cá nhân -HS đọc cá nhân -GV cho HS đọc nối tiếp câu theo cặp -HS đọc theo cặp *Thi đọc nối tiếp 3 đoạn -GV cho HS thi đọc nối tiếp 3 đoạn -2-3 lượt HS đọc -GV và HS cùng nhận xét -HS tham gia nhận xét góp ý *Thi đọc cả bài cho bạn -GV cho các tổ cử 1 đại diện thi đua đọc cả bài -HS đại diện đọc -GV và HS cùng nhận xét, bình chọn giọng -HS tham gia nhận xét góp ý đọc hay cho bạn Người thực hiện: Phạm Thị Thu Hiền
4. Trường Tiểu học Yên Hồ Giáo án lớp 1 -GV mời 1 HS giọng to hay đọc cho cả lớp -1 HS đọc nghe -Cả lớp đọc đồng thanh -GV cho cả lớp đọc TIẾT 2 b.2.Tìm hiểu bài đọc -3 HS đọc -GV mời 3 HS nối tiếp nhau đọc câu hỏi và -HS thảo luận theo cặp BT -GV cho HS thảo luận theo cặp làm bài vào - Sơn ca xuống nước. Nai tập VBT bay. Ếch vào rừng. -GV mời các nhóm trình bày: -Cả lớp giơ thẻ phương án mình +Câu hỏi 1: Sơn ca, nai và ếch đã đổi việc cho đã chọn. nhau như thế nào? - Cả lớp đồng thanh: ba bạn +Câu hỏi 2: : Chọn ý đúng: Ba bạn không đổi không đổi việc cho nhau nữa vì việc cho nhau nữa vì đã hiểu: đã hiểu: Mỗi loài có một cách sống; đổi việc là dại dột. -HS trả lời +Câu hỏi 3: Con người đã làm thế nào: a) Để bay lên bầu trời? b) Để bơi, lặn dưới nước? c) Đề sống được trong rừng sâu? Đáp án: a) Để bay lên bầu trời, con người đã sử dụng máy bay, khinh khí cầu, tàu lượn, tàu vũ trụ,.... b) Để bơi, lặn dưới nước, con người đã tập bơi, tập lặn, lướt ván, đóng thuyền, đóng tàu thuỷ, làm tàu ngầm,... c) Đề sống được trong rừng sâu, con người đã -HS lắng nghe dùng lửa, dùng túi ngủ, dựng lều, dựng nhà cửa,... (GV mở rộng gợi ý) - GV kết luận: Con người rất thông minh. Vì - HS 1 tổ (hoặc cả lớp) đáp. vậy, khác với các con vật, con người có thể luyện tập hoặc chế tạo ra các phương tiện để -2 HS đọc bay lên trời, bơi lặn dưới nước, sống trong rừng sâu,... -Gv mời 1 HS hỏi -HS thi đua đọc b.3.Luyện đọc lại -HS trả lời -GV mời 2 HS thi đọc bài trước lớp.(Mỗi HS Người thực hiện: Phạm Thị Thu Hiền
5. Trường Tiểu học Yên Hồ Giáo án lớp 1 đều đọc cả bài). Và GV lưu ý nói cách đọc cho HS nghe -HS lắng nghe và thực hiện -GV chia lớp làm 2 đội thi đua đọc truyện -GV và HS 2 đội nhận xét về cách đọc đúng, hay chưa? 4.Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét giờ học.Tuyên dương những HS tích cực. -GV dặn HS chuẩn bị bài tiếp theo: Chuyện trong vườn. TOÁN Bài 61. PHÉP CỘNG DẠNG 25 + 4, 25 + 40 I. MỤC TIÊU Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau: Biết cách đặt tính và thực hiện phép cộng trong phạm vi 100 (cộng không nhớ dạng 25 + 4, 25 + 40). Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. Phát triển các NL toán học. II. CHUẨN BỊ Các thẻ thanh chục và khối lập phương rời như SGK hoặc các thẻ chục que tính và các thẻ que tính rời trong bộ đồ dùng học toán; bảng con. Một số tình huống đơn giản có liên quan đến phép cộng trong phạm vi 100. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC I.Hoạt động khởi động -HS chơi trò chơi “Truyền điện” củng cố kĩ -HS hoạt động theo nhóm năng cộng nhẩm hai số tròn chục, cộng dạng 14 + 3. -HS thảo luận nhóm bàn: + Bức tranh vẽ gì? -Bạn nhỏ trong bức tranh đang thực + Nói với bạn về các thông tin quan sát được từ hiện phép tính 25 + 4 = ? bằng cách bức tranh. gộp 25 khối lập phương và 4 khối lập phương. II.Hoạt động hình thành kiến thức HS tính 25 + 4 = ? -HS có thể dùng que tính, có thể Thảo luận nhóm về cách tìm kết quả phép tính dùng các khối lập phương, có thể 25 + 4 = ? tính nhẩm, ... Đại diện nhóm nêu cách làm. GV nhận xét các cách tính của HS. -GV hướng dẫn cách đặt tính và tính phép cộng -HS đọc yêu cầu: 25 + 4 = ? dạng 25 + 4 = ? HS quan sát GV làm mẫu: Người thực hiện: Phạm Thị Thu Hiền
6. Trường Tiểu học Yên Hồ Giáo án lớp 1 + Đặt tính. HS quan sát + Thực hiện tính từ phải sang trái: ựù 5 cộng 4 bằng 9, viết 9. Hạ 2, viết 2. + Đọc kết quả: Vậy 25 + 4 = 29. GV chốt lại cách thực hiện, đề nghị một vài HS -HS nêu cách tính chỉ vào phép tính nhắc lại cách tính. -GV viết một phép tính khác lên bảng, chẳng -HS lấy bảng con cùng làm với GV hạn 53 + 5 = ? từng thao tác: đặt tính, cộng từ phải HS đổi bảng con nói cho bạn bên cạnh nghe sang trái, đọc kết quả. cách đặt tính và tính của mình. Lưu ý: GV có thể đưa ra một số phép tính đặt tính sai hoặc đặt tính đúng nhung tính sai để nhắc nhở HS tránh những lồi sai đó. 1.HS thực hiện một số phép tính khác để củng cố cách thực hiện phép tính dạng 25 + 4. C. Hoạt động thực hành, luyện tập Bài 1 GV hướng dẫn HS cách làm, có thể làm mẫu 1 HS tính rồi viết kết quả phép tính phép tính. vào vở. GV chốt lại quy tắc cộng từ phải sang trái, viết HS đổi vở kiểm tra chéo, nói cách kết quả thẳng cột làm cho bạn nghe. Bài 2 HS đặt tính rồi tính và ghi kết quả vào vở. -HS đổi vở kiểm tra chéo, nói cách GV chữa bài, chỉnh sửa các lỗi đặt tính và tính làm cho bạn nghe. cho HS. Người thực hiện: Phạm Thị Thu Hiền
7. Trường Tiểu học Yên Hồ Giáo án lớp 1 Bài 3 + Đọc yêu cầu: 25 + 40 = ? HS quan sát mẫu, nói cách thực hiện phép tính + Đặt tính (thẳng cột). dạng 25 + 40. + Thực hiện tính từ phải sang trái: GV chốt lại quy tắc cộng từ phải sang trái, viết 5 cộng 0 bằng 5, viết 5. kết quả thẳng cột. 2 cộng 4 bằng 6, viết 6. + Vậy 25 + 40 = 65. Bài 4 -HS đặt tính rồi tính. GV chữa bài, chỉnh sửa các lỗi đặt tính và tính -HS đổi vở kiểm tra chéo, nói cách cho HS. làm cho bạn nghe. D. Hoạt động vận dụng Bài 5 -HDHS thảo luận với bạn cùng cặp hoặc cùng -HS đọc bài toán, nói cho bạn nghe bàn về cách trả lời câu hỏi bài toán đặt ra bài toán cho biết gì, bài toán hỏi gì. (quyết định lựa chọn phép cộng hay phép trừ -Phép tính: 25 + 20 = 45. để tìm câu trả lời cho bài toán đặt ra, tại sao). Trả lời: Mẹ làm được tất cả 45 chiếc bánh. -GV nhận xét -HDHS tìm một số tình huống trong thực tế liên quan đến phép cộng đã học. Chẳng hạn: Huyền có 23 quyển truyện, mẹ mua thêm cho Huyền 3 quyển truyện nữa. Hỏi Huyền có tất cả bao nhiêu quyển truyện? E. Củng cố, dặn dò -Bài học hôm nay, em biết thêm được điều gì? -HSTL - Khi đặt tính và tính em nhắn bạn càn lưu ý những gì? - GV đưa ra các phép tính, chẳng hạn: 24 -HS nêu các cách tính. + 1; 75 + 1; ... về nhà, em hãy tìm tình huống thực tế liên quan đến phép cộng đã học, đặt ra bài toán cho mỗi tình huống đỏ để hôm sau chia sẻ với các bạn. Thứ ba ngày 6 tháng 4 năm 2021 CHÍNH TẢ TẬP CHÉP: CHIM SÂU I.MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: 1. Phát triển năng lực ngôn ngữ: - Tập chép lại bài thơ Chim sâu, mắc không quá 2 lỗi. Người thực hiện: Phạm Thị Thu Hiền
8. Trường Tiểu học Yên Hồ Giáo án lớp 1 - Điền đúng vần uyt, uych, chữ c, k vào chỗ trống để hoàn thành các câu văn. 2. Phát triển các năng lực chung và phẩm chất - Biết quan sát, lắng nghe, tự chuẩn bị dồ dùng học tập. - Kiên nhẫn, biết quan sát, trình bày đẹp bài chính tả. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Khởi động -HS hát 2. Kiểm tra bài cũ - GV viết lên bảng lớp (2 lần): ...ế, cúi ...ằm, -HS viết bảng con, điền g, gh vào lại ...ần; mời 2 HS lên bảng điền chữ g hay gh vào chỗ trống để hoàn thành từ, đọc kết quả. -HS thực hiện -GV và HS cùng nhận xét. 3.Bài mới 3.1. Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu -HS lắng nghe của tiết học. 3.2. Luyện tập a. Tập chép - GV gọi 1 HS nhìn bảng đọc bài thơ Chim sâu. Cả lớp đọc lại. -HS đọc - GV chỉ từng tiếng dễ viết sai, cả lớp đọc : chim sâu, chăm nhặt, bắt sâu, búp nở, hoa - HS nhẩm đánh vần từng tiếng các cười. em dễ viết sai. - GV: Bài thơ nói điều gì? -HS trả lời: Bài thơ khen chim sâu chăm chỉ bắt sâu cho cây lá nên cây lá rất yêu quý, biết ơn chim - GV yêu cầu HS mở vở Luyện viết 1, tập hai, sâu. nhìn mẫu, chép lại bài thơ, tô các chữ hoa đầu - HS mở vở Luyện viết 1, tập hai, câu. (GV nhắc những HS chép câu văn vào chép lại bài thơ, tô các chữ hoa vở nhớ viết chữ đầu câu lùi vào 1 ô). đầu câu. - HS viết xong, GV yêu cầu HS tự đối chiếu với bài mẫu, soát bài; dùng bút chì gạch chân chữ viết sai, ghi số lỗi ra lề vở. - GV sửa chữa, nhận xét một số bài của HS. -HS thực hiện b. Làm bài tập chính tả BT 2 (Em chọn vần nào: uyt hay uych?) - GV gọi 1 HS đọc YC. Người thực hiện: Phạm Thị Thu Hiền
9. Trường Tiểu học Yên Hồ Giáo án lớp 1 -GV viết lên bảng s.., h... (2 lần). -HS thực hiện Đáp án: a) Sơn ca thử lao mình xuống nước, suýt chết đuối. -HS đọc b) Nai leo lên mỏm đá tập bay thì rơi huỵch - HS làm bài vào VBT (điền vẫn xuống đất. còn thiếu vào từng chỗ trống). BT 3 (Chữ nào hợp với chỗ trống: c hay k?) - 2 HS báo cáo kết quả (điền vần - GV gọi 1HS đọc YC. trên bảng lớp). -GV viết lên bảng: ...ể, ...âu chuyện, ...ính, - Cả lớp đọc 2 câu đã hoàn chỉnh. ...on. - HS sửa bài (Nếu làm sai) -GV gọi 1 HS sửa bài trên bảng lớp - HS đọc (Có thể tổ chức thi tiếp sức: Các từ thiếu chữ - HS làm bài vào VBT hoặc vào vở được viết trên bảng 2 lần. Hai nhóm (mỗi (chỉ viết chữ cần điền: kể, con,...). nhóm 4 HS) tiếp nối nhau điền chữ. Nhóm -1 HS điền chữ trên bảng lớp. điền đúng, nhanh, báo cáo kết quả rõ ràng sẽ - Cả lớp đọc: kể viết là ca / câu thắng cuộc). (chuyện) viết là cờ / kính viết là ca Đáp án: / con viết là cờ. 1) Sơn ca, nai và ếch thường kể cho nhau - Cả lớp đọc lại 2 câu văn. nghe những câu chuyện thú vị. - HS sửa bài (Nếu làm sai) 2) Thầy giáo voi giương kính lên cũng không đọc được chữ của kiến con. 4. Củng cố, dặn dò - GV tuyên dương, khen ngợi những HS viết cẩn thận, sạch đẹp, tích cực. -HS lắng nghe và thực hiện TẬP ĐỌC CHUYỆN TRONG VƯỜN (2 tiết) I.MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: 1. Phát triển năng lực ngôn ngữ: - Đọc trơn bài, phát âm đúng các tiếng. Biết nghỉ hơi sau các dấu câu. - Hiểu các từ ngữ trong bài. - Trả lời đúng các câu hỏi tìm hiểu bài đọc. - Hiểu nội dung bài: Mai nhân hậu, yêu cây cỏ, hoa lá, thiên nhiên. 2. Phát triển các năng lực chung và phẩm chất - Hợp tác có hiệu quả với các bạn trong nhóm, trong tổ và trong lớp. - Khơi gợi óc tìm tòi, vận dụng những điều đã học vào thực tế. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Người thực hiện: Phạm Thị Thu Hiền
10. Trường Tiểu học Yên Hồ Giáo án lớp 1 - Máy tính, máy chiếu. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Khởi động -HS hát 2.Kiểm tra bài cũ - GV gọi 2 HS tiếp nối nhau đọc truyện Sơn - 2 HS đọc ca, nai và ếch -Vì sao ba bạn không đổi việc cho nhau nữa? -GV và HS cùng NX - HS trả lời. 3.Bài mới -HS thực hiện 1. Chia sẻ và giới thiệu bài (gợi ý) 1.1. HS nghe hát hoặc hát bài Hoa lá mùa xuân (Sáng tác: Hoàng Hà). -HS thực hiện 1.2. Giới thiệu bài: -GV mời HS quan sát tranh minh hoạ vườn hoa, hai bà cháu ôm nhau. -HS quan sát tranh minh họa -Có chuyện gì xảy ra trong vườn? 2. Khám phá và luyện tập -HS trả lời 2.1. Luyện đọc a) GV đọc mẫu: Giọng nhẹ nhàng, tình cảm. Lời bà dịu dàng, lời Mai nhỏ nhẹ, dễ thương. b) GV cho HS luyện đọc các từ: sáng sớm, -HS lắng nghe và theo dõi tưới hoa, cẩn thận, kẻo ngã, ngã sóng soài, ứa nhựa, chạy vội,... -GV giải nghĩa từ: : phủi (gạt nhẹ). -HS luyện đọc các từ ngữ c) Luyện đọc câu. - GV: Bài đọc có 14 câu. -GV chỉ từng câu cho HS đọc vỡ cá nhân -HS lắng nghe (đọc liền 2 câu ngắn). -GV cho HS cả lớp đọc vỡ từng câu (đọc liền 2 câu ngắn). -HS nghe -GV cho HS đọc nối tiếp từng câu cá nhân -HS đọc cá nhân -GV cho HS đọc nối tiếp câu theo cặp TIẾT 2 -HS đọc đồng thanh d) Thi đọc đoạn -GV cho HS thi đọc nối tiếp 3 đoạn -HS đọc cá nhân -GV và HS cùng nhận xét -HS đọc theo cặp e) Thi đọc cả bài -GV cho các tổ cử 1 đại diện thi đua đọc cả bài -2-3 lượt HS đọc Người thực hiện: Phạm Thị Thu Hiền
11. Trường Tiểu học Yên Hồ Giáo án lớp 1 -GV và HS cùng nhận xét, bình chọn giọng -HS tham gia nhận xét góp ý cho đọc hay bạn -GV mời 1 HS giọng to hay đọc cho cả lớp nghe -HS đại diện đọc -GV cho cả lớp đọc -HS tham gia nhận xét góp ý cho 2.2. Tìm hiểu bài đọc bạn -GV mời 3 HS nối tiếp nhau đọc câu hỏi và BT -1 HS đọc -GV cho HS thảo luận theo cặp làm bài vào -Cả lớp đọc đồng thanh VBT -GV mời các nhóm trình bày: -3 HS đọc +Câu hỏi 1: Thấy Mai ra vườn, bà nhắc Mai -HS thảo luận theo cặp điều gì? +Câu hỏi 2 ý 1: Vì sao Mai nghĩ là hoa đang -Bà nhắc: Cháu đi cẩn thận kẻo khóc? ngã. +Câu hỏi 2 ý 2: Em hãy giúp Mai nói lời xin lỗi cây hoa. -Vì Mai thấy cành hoa gãy đang +Câu hỏi 3 : Hãy chọn cho Mai một cái tên ứa nhựa như nó đang khóc vì đau. mà em thích. - Hoa ơi, xin lỗi vì đã làm hoa đau - GV mời 1 HS hỏi nhé. - Qua câu chuyện, em hiểu điều gì về bạn Mai? -Cô bé giàu tình cảm. /.... - GV kết luận: Mai là cô bé nhân hậu; có tình -Cả lớp đáp yêu với cây cỏ, hoa lá, thiên nhiên. Các em - Mai rất yêu hoa. / Mai có ý thức hãy học tập Mai - có ý thức bảo vệ môi bảo vệ cây, hoa. trường, yêu thương cỏ cây, hoa lá. - HS lắng nghe 2.3. Luyện đọc lại (theo vai) - GV mời một tốp (3 HS) đọc (làm mẫu) theo 3 vai: người dẫn chuyện, Mai, bà Mai. - GV mời 2 – 3 tốp thi đọc theo vai. -GV và HS 2 đội nhận xét về cách đọc đúng, hay chưa? -HS đọc theo vai GV phân chia -GV khen những HS, tốp HS đọc đúng vai, đúng lượt lời; đọc đúng từ, câu; đọc biểu -HS thi đọc cảm. -HS thực hiện 4. Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học. - Dặn HS về nhà đọc (kể) cho bạn bè, người -HS lắng nghe thân về câu chuyện. Người thực hiện: Phạm Thị Thu Hiền
12. Trường Tiểu học Yên Hồ Giáo án lớp 1 TOÁN Bài 62. LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau: Biết tính nhấm phép cộng (không nhớ) các số trong phạm vi 100 ở một số trường hợp đơn giản. Thực hành viết phép tính cộng phù họp với câu trả lời của bài toán có lời văn và tính đúng kết quả. Thực hành vận dụng tính nhẩm trong tình huống thực tiễn. Phát triển các NL toán học. II.CHUẨN BỊ Một số phép tính đơn giản để HS tính nhẩm. Một số tình huống thực tế đơn giản có liên quan đến cộng nhẩm (không nhớ) các số trong phạm vi 100. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A. Hoạt động khởi động - HS Chơi trò chơi : -Chơi trò chơi “Truyền điện” ôn tập cộng -HS chia sẻ: + Cách cộng nhẩm nhẩm trong phạm vi 10. của mình. -GV nhận xét + Để có thể nhẩm nhanh, chính xác cần lưu ý điều gì? B. Hoạt động thực hành, luyện tập Bài l -HS thảo luận nhóm tìm cách tính - Cá nhân HS thực hiện các phép tính: kết quả phép tính 65 + 2 = ? mà 5 + 2 = ?; 65 + 2 = ? không cần đặt tính, rồi nêu kết quả (5 + 2 = 7 nên 65 + 2 = 67). - Chia sẻ trước lớp. -HS nhận xét, -HS lấy ví dụ tương tự đố bạn tính --GV chốt cách nhẩm, lấy thêm các ví dụ nhẩm, trả lời miệng. khác để HS tính nhẩm và trả lời miệng kết -HS kiếm tra lẫn nhau, nói cho bạn quả phép tính (chẳng hạn: 37 + 1; 43 + 2; 71 nghe cách làm. + 4; ...). -GV nhận xét Bài 2 HS thực hiện các thao tác: -Tính nhẩm các phép tính. -Chỉ cho bạn xem phép tính tương Lưu ý: GV có thể tổ chức thành trò chơi để ứng với kết quả đúng. tăng hứng thú cho HS, GV có thể thay thế bằng các phép tính khác để HS thực hành tính nhẩm. Bài 3 a) HDHS thực hiện các thao tác: - Tính nhẩm rồi nêu kết quả. Tính nhẩm rồi nêu kết quả. - Kiểm tra lẫn nhau, nói cho bạn nghe -Kiểm tra lẫn nhau, nói cho bạn Người thực hiện: Phạm Thị Thu Hiền
13. Trường Tiểu học Yên Hồ Giáo án lớp 1 cách làm. nghe cách làm. - GV nhận xét b) HS thực hiện theo cặp: -HDHS Quan sát tranh, nói cho bạn nghe tranh vẽ gì. -Hỏi nhau về số điểm của hai bạn (cả hai Quan sát tranh, nói cho bạn nghe bạn đều đạt 55 điểm). tranh vẽ gì. -Tính số điểm của mỗi bạn rồi nói cho bạn nghe cách tính. Lưu ý: HS có thể có những cách tính điểm khác nhau, GV khuyến khích HS chia sẻ cách tính điểm của mình. Khi một HS hoặc một cặp HS chia sẻ, các HS khác có thể nhận xét, hoặc đặt câu hỏi cho bạn. C. Hoạt động vận dụng - Bài 4: - Quan sát tranh vẽ, nhận biết bối cảnh bức tranh, có thể chia sẻ suy nghĩ, chẳng hạn: Tranh vẽ các bạn học sinh đang biểu diễn văn nghệ. -HS đọc bài toán, nhận biết bài -HDHS Thảo luận tìm phép tính để giải toán cho gì, hỏi gì. quyết bài toán, nói cho bạn nghe suy nghĩ -Phép tính: 31+8 = 39. của mình. Trả lời: Tiết mục văn nghệ đó có - Viết phép tính và nêu câu trả lời. tất cả 39 bạn -HS kiểm tra lại phép tính và câu trả lời. - GV gợi ý cho HS liên hệ tình huống bức tranh với thực tế trường, lóp mình.  D. Củng cố, dặn dò - Bài học hôm nay, em biết thêm được điều gì? Những điều đó giúp ích gì cho em trong cuộc sống hằng ngày? - Em thích nhất bài nào? Vì sao? Luyện Toán ÔN TẬP PHÉP CỘNG DẠNG 25+4, 25+40 I.MỤC TIÊU - Cũng cố cách đặt tính và thực hiện phép tính cộng trong phạm vi 100 (cộng không nhớ dạng 25 + 14). -Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. -Phát triển các NL toán học. II.CHUẨN BỊ -Một số tình huống đơn giản có liên quan đến phép cộng trong phạm vi 100. Người thực hiện: Phạm Thị Thu Hiền
14. Trường Tiểu học Yên Hồ Giáo án lớp 1 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC C. Hoạt động thực hành, luyện tập Bài 1: GV hướng dẫn HS cách làm, có thể làm mẫu 1 phép tính. - HS tính rồi viết kết quả phép tính. - HS đổi vở kiểm tra chéo, nói cách làm cho bạn nghe. - HS nhắc quy tắc cộng từ phải sang trái, viết kết quả thẳng cột. Bài 2:HS đặt tính rồi tính. 21+16 23+15 25+12 26+13 23+14 - HS đổi vở kiểm tra chéo, nói cách làm cho bạn nghe. - GV chữa bài, chỉnh sửa các lỗi đặt tính và tính cho HS. Bài 3 - GV hướng dẫn HS cách làm, hướng dẫn HS tính ra nháp tìm kết quả mỗi phép tính. - Đối chiếu kết quả phép tính. . GV nên khuyến khích HS chia sẻ cách làm. Bài 4:Hoa có 25 hòn bi, Tiến có 21 hòn bi. Hỏi cả hai bạn có tất cả bao nhiêu hòn bi? - HS đọc bài toán, nói cho bạn nghe bài toán cho biết gì, bài toán hỏi gì? - HS thảo luận với bạn cùng cặp hoặc cùng bàn về cách trả lời câu hỏi bài toán đặt ra. - HS viết phép tính thích họp và trả lời: Phép tính: 25 + 21 =46 Trả lời: Cả hai bạn có tất cả 46 hòn bi - HS kiểm tra lại phép tính và câu trả lời. - GV nên khuyến khích HS suy nghĩ và nói theo cách của các em, lưu ý HS tính ra nháp rồi kiểm tra kết quả. D. Hoạt động vận dụng HS tìm một số tình huống trong thực tế liên quan đến phép cộng dạng 25 + 14 đã học. Chẳng hạn: Thanh có 16 cái kẹo,Thủy có 22 cái kẹo. Hỏi cả hai bạn có tất cả bao nhiêu cái kẹo? E. Củng cố, dặn dò - Bài học hôm nay, em biết thêm được điều gì? - về nhà, em hãy tìm tình huống thực tế liên quan đến phép cộng đã học, đật ra bài toán cho mỗi tình huống đó để hôm sau chia sẻ với các bạn. Tiếng Việt LUYỆN ĐỌC TRUYỆN I. MỤC ĐÍCH , YÊU CẦU - Biết giới thiệu rõ ràng, tự tin với các bạn quyển truyện mình mang tới lớp. - Đọc to, rõ cho các bạn nghe những gì vừa đọc. -Rèn kĩ năng đọc. -Biết giữ gìn sách, báo, truyện.... II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Một số truyện thú vị, phù hợp với lứa tuổi do GV và HS mang đến lớp. - Sách Truyện đọc lớp 1. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS Người thực hiện: Phạm Thị Thu Hiền
15. Trường Tiểu học Yên Hồ Giáo án lớp 1 1. Giới thiệu bài Trong tiết học hôm nay, các em sẽ tập giới thiệu rõ - Nghe ràng, tự tin một quyển truyện mình yêu thích. Đọc cho các bạn nghe những gì vừa đọc. 2. Luyện tập 2.1. Tìm hiểu yêu cầu của bài học - Y/c HS1đọc trước lớp 4 YC của bài học trong SGK. - HS 2 nhìn bìa sách, đọc tên truyện: Cây khế, Truyện - Lớp nghe đọc lớp 1, Nàng Bạch Tuyết và bảy chú lùn, Nàng tiên cá, Truyện cười dân gian Việt Nam, Dế Mèn phiêu lưu kí,... - Lớp theo dõi - HS 3 đọc YC 3. GV giới thiệu truyện Cậu bé và đám cháy rất : Đây là - Nghe một truyện rất bổ ích vì nó dạy các em biết cách thoát hiểm khi nhà em hay lớp em bị cháy. Truyện Cậu bé và đám cháy rất bổ ích. Vì vậy, cô (thầy) phân công 3 bạn đọc rồi đọc lại cho cả lớp nghe. Khi về nhà, các em nên đọc truyện này). 2.2. Giới thiệu tên truyện - GV yêu cầu mỗi HS đặt trước mặt quyển truyện mình - Lấy quyển truyện đặt mang đến lớp. lên bàn + Các nhóm đã trao đổi sách báo, hỗ trợ nhau đọc sách - Một số HS trả lời như thế nào? - Một vài HS giới thiệu tên truyện của mình. VD: Tôi - Lớp theo dõi mang đến lớp quyển Chuyện kể hằng đêm. Truyện rất hay. Mẹ tặng tôi quyển truyện này vào đêm Nô-en. * GV vẫn khen ngợi nếu có HS mang truyện tranh hoặc một quyển thơ, tờ báo đến lớp. Vì điều quan trọng là các em có sách báo để đọc trong giờ học. * Thời gian dành cho các hoạt động trên khoảng 10 phút. 2.3. Tự đọc sách - GV dành thời gian yên tĩnh cho HS tự đọc sách. Nhắc HS chọn đọc kĩ, đọc đi đọc lại một đoạn truyện hay để - Đọc cá nhân theo có thể tự tin đọc to, rõ trước lớp. Với những HS không hướng dẫn mang sách đến lớp, GV nhắc các em mượn sách của lớp đặt trên giá (thư viện mini); có thể đọc lại truyện Cậu bé và đám cháy. Có thể cho phép 1, 2 nhóm HS đọc sách dưới gốc cây trong sân trường. - GV đi tới từng nhóm giúp HS chọn đoạn đọc . * HS có thể đọc thêm 5 – 7 phút nữa ở tiết 2. 3. Củng cố, dặn dò - HS giỏi xung phong - GV khen ngợi những HS đã thể hiện tốt trong tiết học. kể - Nhắc HS chuẩn bị trước cho tiết Tự đọc sách báo tuần sau (đọc truyện tranh): tìm 1 quyển truyện tranh, mang Người thực hiện: Phạm Thị Thu Hiền
16. Trường Tiểu học Yên Hồ Giáo án lớp 1 đến lớp. Nếu không tìm được truyện tranh, em có thể - Nghe, ghi nhớ. mang những quyển sách khác đến lớp. Thứ tư ngày 7 tháng4 năm 2021 TOÁN Bài 63. PHÉP TRỪ DẠNG 39 -15 I. MỤC TIÊU Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau: Biết cách đặt tính và thực hiện phép trừ trong phạm vi 100 (trừ không nhớ dạng 39 - 15). Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép trừ đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. Phát triến các NL toán học. II. CHUẨN BỊ Các thẻ thanh chục và khối lập phương rời như SGK hoặc các thẻ chục que tính và các thẻ que tính rời trong bộ đồ dùng học toán; bảng con. Một số tình huống đơn giản có liên quan đến phép trừ trong phạm vi 100. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A. Hoạt động khởi động 1. HS chơi trò chơi “Truyền điện” củng cố kĩ -HS chơi trò chơi năng trừ nhẩm trong phạm vi 10, trừ dạng 17- 2. 2. HS hoạt động theo nhóm và thực hiện lần lượt các hoạt động sau: - Yêu cầu HS quan sát bức tranh (trong -HS quan sát tranh thảo luận SGK hoặc trên máy chiếu). nhóm, trả lời câu hỏi - HS thảo luận nhóm bàn: + Bức tranh vẽ gì? + Nói với bạn về các thông tin quan sát được -Chia sẻ thông tin từ bức tranh. Bạn nhỏ trong bức tranh đang thực hiện phép tính 39 - 15 = ? bằng cách thao tác trên các khối lập phương. B. Hoạt động hình thành kiến thức 1. HS tính 39-15 = ? - Thảo luận nhóm về cách tìm kết quả phép -HS thảo luận nhóm tính 39 - 15 = ? (HS có thể dùng que tính, có thề dùng các khối lập phương, có thể tính nhẩm, ...). - Đại diện nhóm nêu cách làm. -Đại diện nêu kết quả 2. GV hướng dẫn cách đặt tính và thực hiện phép cộng dạng 39 - 15 = ? - HS đọc yêu cầu: 39 - 15 = ? -HS nêu yêu cầu Người thực hiện: Phạm Thị Thu Hiền
17. Trường Tiểu học Yên Hồ Giáo án lớp 1 - HS quan sát GV làm mẫu: -Quan sát GV làm mẫu + Đặt tính thẳng cột, hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị, hàng chục thẳng hàng chục. + Thực hiện tính từ phải sang trái: • Trừ đơn vị cho đơn vị. • Trừ chục cho chục. - GV chốt lại cách thực hiện, đề nghị một -HS lắng nghe và nhắc lại vài HS chỉ vào phép tính nhắc lại cách tính. 3. GV viết một phép tính khác lên bảng. Chẳng hạn: 63 - 32 = ? HS lấy bảng con cùng làm với GV từng -Hs thực hiện ở bảng con thao tác: đặt tính, trừ từ phải sang rrái, đọc kết quả. - HS đổi bảng con nói cho bạn bên cạnh -HS trao đổi cách làm nghe cách đặt tính và tính của mình. - GV lấy một số bảng con đặt tính chưa thẳng hoặc tính sai để nhấn mạnh lại cách đặt tính rồi viết kết quả phép tính cho HS nắm chắc 4. HS thực hiện một số phép tính khác để -HS thực hiện củng cố cách thực hiện phép tính dạng 39 - 15 = ? C. Hoạt động thực hành, luyện tập Bài 1 - GV hướng dẫn HS cách làm, có thể làm -HS lắng nghe mẫu 1 phép tính. - HS tính rồi viết kết quả phép tính vào vở. -HS làm vào vở - HS đổi vở kiểm tra chéo, nói cách làm cho bạn nghe. - HS nhắc lại cách đặt tính dọc, quy tắc trừ -HS nhắc lại cách đặc tính từ phải sang trái, viết kết quả thẳng cột. Bài 2 - HS đặt tính rồi tính và viết kết quả vào vở. - Đổi vở kiểm tra chéo, nói cách làm cho bạn nghe. - GV chữa bài, chỉnh sửa các lỗi đặt tính và tính cho HS. Bài 3 - GV hướng dẫn HS tính ra nháp tìm kết quả -HS làm ngoài nháp để tìm kết phép tính ghi trên mỗi chiếc khoá. quả thích hợp -Đối chiếu tìm đúng chìa khoá kết quả phép tính. Bài 4 -HS đọc bài toán, nói cho bạn nghe bài toán -HS nêu cho biết gì, bài toán hỏi gì. -HS thảo luận với bạn cùng cặp hoặc cùng bàn -Thảo luận Người thực hiện: Phạm Thị Thu Hiền
18. Trường Tiểu học Yên Hồ Giáo án lớp 1 về cách trả lời câu hỏi bài toán đặt ra (quyết định lựa chọn phép cộng hay phép trừ để tìm câu trả lời cho bài toán đặt ra, tại sao). - HS viết phép tính thích hợp và trả lời: -HS viết phép tính Phép tính: 68 - 15 = 53. Trả lời: Tủ sách lớp 1A còn lại 53 quyển sách. - HS kiểm tra lại phép tính và câu trả lời.. -HS kiểm tra D. Hoạt động vận dụng HS tìm một số tình huống trong thực tế liên -HS thực hành quan đến phép trừ đã học. Chẳng hạn: Tuấn có 37 viên bi, Tuấn cho Nam 12 viên bi. Hỏi Tuấn còn lại bao nhiêu viên bi? E. Củng cố, dặn dò - Bài học hôm nay, em biết thêm được điều gì? Khi đặt tính và tính em nhắn hạn cần lưu ý những gì? - về nhà, em hãy tìm tình huống thực tế liên quan đến phép trừ đã học, đặt ra bài toán cho mỗi tình huống đó để hôm sau chia sẻ với các bạn. họ -. Tự nhiên và xã hội Môn: Tự nhiên và xã hội BÀI 18: THỰC HÀNH: RỬA TAY, CHẢI RĂNG, RỬA MẶT ( tiết 1) I. MỤC TIÊU Sau bài học, HS đạt được: * Về nhận thức khoa học : Nêu được cách bảo vệ vùng riêng tư của cơ thể . * Về tìm hiểu môi trường tự nhiên và xã hội xung quanh : Quan sát các hình ảnh để phân biệt được hành động nào là tốt , hành động nào là xấu đối với trẻ em . * Về vận dụng kiến thức , kĩ năng đã học : - Thực hành nói không và tránh xa người có hành vi động chạm hay đe doại đến sự an toàn của bản thân . - Thực hành nói với người lớn tin cậy để được giúp đỡ khi cần . II . ĐỒ DÙNG , THIẾT BỊ DẠY HỌC - Các hình trong SGK . - VBT Tự nhiên và Xã hội 1 . Người thực hiện: Phạm Thị Thu Hiền
19. Trường Tiểu học Yên Hồ Giáo án lớp 1 III . HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT 1 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động cả lớp : - Chơi trò chơi “ Bạn sẽ nói với ai ? ” + HS đứng thành hai vòng , + GV yêu cầu HS nghĩ tất cả những gì có vòng trong và vòng ngoài . thể xảy ra với các em đề đặt ra câu hỏi , Người ở vòng trong quay về trong những trường hợp đó , bạn sẽ nói với phía người ở vòng ngoài tạo ai . thành từng cặp ( theo hình - Hết thời gian chơi , HS trả lời câu hỏi : trang 122 SGK ) . Qua trò chơi , em học được điều gì ? - HS trả lời câu hỏi - GV giúp HS hiểu, các em cần chia sẻ với những người mà em tin cậy về tất cả những vấn để các em có thể gặp phải về sức khoẻ hay những chuyện khác cuộc sống như những điều làm em lo sợ hoặc buồn chán , ... 1. Bảo vệ vùng riêng tư của cơ thể Hoạt động 1 : Thảo luận về cách bảo vệ vùng riêng tư của cơ thể * Mục tiêu Nêu được cách bảo vệ vùng riêng tư của cơ thể . * Cách tiến hành Phương án 1 : Hoạt động cả lớp : - GV yêu cầu một số HS nhắc lại về - HS nhắc lại về những vùng những vùng riêng tư của mỗi người đã riêng tư của mỗi người đã được học trước đó . được học trước đó - HS thảo luận câu hỏi trong SGK trang - HS thảo luận 123 : “ Ai có thể được nhìn hoặc chạm vào những vùng riêng tư của cơ thể em ? ” – Kết thúc hoạt động này , HS . cần nhớ : Không ai được nhìn Lưu ý : GV nhắc HS , các em cũng cần hoặc chạm vào các vùng riêng biết rằng , người lớn không được yêu cầu tư của cơ thể em ( trừ bố mẹ các em chạm vào vùng riêng tư của bất cứ giúp em tắm hoặc bác sĩ khám ai hay của chính họ chữa bệnh cho em khi có bố mẹ đi cùng ) . 2. Một số hành vi động chạm , đe doạ sự an toàn của bản thân và cách Người thực hiện: Phạm Thị Thu Hiền
20. Trường Tiểu học Yên Hồ Giáo án lớp 1 phòng tránh Hoạt động 2 : Phân biệt hành động tốt và xấu với trẻ em là xấu đối với trẻ em . - Đưa ra cách ứng xử trong tình huống bị người khác làm tổn thương hoặc phòng * Mục tiêu Quan sát các hình ảnh để phân biệt được hành động nào là tốt , hành động nào gây hại . - Nêu được xâm hại trẻ em là gì . * Cách tiến hành Bước 1 : Làm việc theo cặp - Các câu hỏi - HS quan sát các hình trang Trong các tình huống được vẽ trong 124 ( SGK ) , lần lượt hỏi và các hình 1 , 2 , 3 , 4 , hành động nào là tốt trả lời nhau các câu hỏi , hành động nào là xấu đối với trẻ em ? Gợi ý : Hành động của người lớn trong các hình 1 , 2 và 4 là những hành động xấu với trẻ em ; hành động của bố chúc con ngủ ngon ( hình 3 ) là tốt đối với trẻ em . - Em sẽ làm gì khi bị người khác làm tổn thương hoặc gây hại ? Bước 2 : Làm việc cả lớp - Đại diện các cặp lên trình Lưu ý : Đối với câu hỏi giúp HS phân bày trước lớp , HS khác nhận biệt hành động nào là tốt hoặc xấu với trẻ xét và bổ sung . em khi quan sát các hình trang 124 ( SGK ) , GV có thể yêu cầu HS nêu lí do tại sao hành động đó là tốt hoặc xấu với trẻ em . - HS đọc lời con ong GV yêu cầu HS đọc lời con ong ở cuối trang 124 ( SGK ) để trả lời câu hỏi : Xâm hại trẻ em là gì ? - HS làm câu 3 của Bài 19 Tiếp theo , GV có thể yêu cầu HS làm câu 3 của Bài 19 ( VBT ) , qua đó mở rộng hiểu biết cho HS về một số hành vi xâm hại trẻ em khác . Đối với câu hỏi : “ Em sẽ làm gì khi bị người khác làm tổn thương hoặc gây hại ? ” , GV nhấn mạnh nếu không may điều đó xảy ra , các em cần phải nói với người lớn tin 165 cậy để được giúp đỡ và tránh bị lặp lại . Tốt nhất là chúng ta học cách Người thực hiện: Phạm Thị Thu Hiền