Giáo án các môn Lớp 1 - Tuần 24 - Năm học 2020-2021 - Phạm Thị Thu Huyền

Nội dung tài liệu: Giáo án các môn Lớp 1 - Tuần 24 - Năm học 2020-2021 - Phạm Thị Thu Huyền

1. Trường Tiểu học Yên Hồ Giáo án lớp 1 Tuần 24 Thứ hai, ngày 1 tháng 3 năm 2021 Hoạt động trải nghiệm CƠNG TRÌNH CƠNG CỘNG QUÊ EM SINH HOẠT DƯỚI CỜ : HỘI DIỄN VĂN NGHỆ I. MỤC TIÊU: Sau hoạt động, HS cĩ khả năng: - Trải nghiệm về quê hương qua các bài hát được biểu diễn. - Hồ hởi tham gia các hoạt động của lớp, của trường về việc ca ngợi vẻ đẹp quê hương. II. CHUẨN BỊ: - Ghế, mũ cho HS khi sinh hoạt dưới cờ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG TIẾN HÀNH: - Nhà trường tổ chức lễ sinh hoạt dưới cờ đầu tiên của năm học mới: + Ổn định tổ chức. + Chỉnh đốn trang phục, đội ngũ + Đứng nghiêm trang + Thực hiện nghi lễ chào cờ, hát Quốc ca + Tuyên bố lí do, giới thiệu thành phần dự lễ chào cờm chương trình của tiết chào cờ. + Nhận xét và phát động các phong trào thi đua của trường. - GV giới thiệu và nhân mạnh cho HS lớp 1 và tồn trường về tiết chào cờ đầu tuần: + Thời gian của tiết chào cờ : là hoạt động sinh hoạt tập thể được thực hiện thường xuyên vào đầu tuần. + Ý nghĩa của tiết chào cờ : giáo dục tình yêu tổ quốc, củng cố và nâng cao kiến thức, rèn luyện kĩ năng sống, gắn bĩ với trường lớp, phát huy những gương sáng trong học tập và rèn luyện, nâng cao tinh thần hiếu học, tính tích cực hoạt động của học sinh. + Một số hoạt động của tiết chào cờ: * Thực hiện nghi lễ chào cờ * Nhận xét thi đua của các lớp trong tuần * Tổ chức một số hoạt động trải nghiệm cho học sinh. * Gĩp phần giáo dục một số nội dung : An tồn giao thơng, bảo vệ mơi trường, kĩ năng sống, giá trị sống. * Gợi ý cách tiến hành - Tổng phụ trách Đội và Ban tổ chức điều khiển chương trình biểu diễn văn nghệ của các lớp theo chủ đề “Quê hương em”. - Nhà trường động viên, khen ngợi các lớp đã biểu diễn chương trình văn nghệ.) TIẾNG VIỆT BÀI 124: OEN – OET Tiết 1+ Tiết 2 I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1/ Phát triển năng lực đặc thù - năng lực ngơn ngữ Người thực hiện: Phạm Thị Thu Hiền
2. Trường Tiểu học Yên Hồ Giáo án lớp 1 Nhận biết các vần oen, oet; đánh vần, đọc đúng tiếng cĩ các vần oen, oet Nhìn chữ dưới hình, tìm và đọc đúng tiếng cĩ vần oen, vần oet. Đọc đúng hiểu bài Tập đọc. Viết đúng các vần oen, oet các tiếng nhoẻn cười, khoét tổ 2/ Gĩp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất Phát triển năng lực tiếng việt. Cĩ khả năng cộng tác, chia sẻ với bạn. - Bước đầu biết hợp tác với bạn qua hình thức làm việc nhĩm. - Kiên nhẫn, biết quan sát và viết đúng nét chữ. II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bộ đồ dùng, SGK, SGV, Bảng con, phấn, bút dạ III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Tiết 1 HS nhận diện được vần oam, 1. Giới thiệu bài: GV giới thiệu bài học và ghi vần oăm phát âm đúng vần tựa bài oam, vần oăm, các tiếng cĩ 2. Chia sẻ - Khám phá vần oam, vần oăm rõ ràng, Bài tập 1: Làm quen mạch lạc. GV cho học sinh xem tranh. Tranh vẽ gì?. GV ghi lên bảng a/ Phân tích: GV phân tích tiếng nhoẻn, vần oen HS nêu Tiếng nhoẻn cĩ âm nào đứng trước, vần nào đứng sau? b) Đánh vần: GV hướng dẫn cách đánh vần vần oen, tiếng nhoẻn Tiếng nhoẻn cĩ âm nh đứng Giới thiệu mơ hình vần oen trước, vần oen đứng sau Oen o E N o - e - nờ - oen Đánh vần kết hợp động tác tay oen: o - e - nờ - oen Đánh vần và đọc trơn HS đọc cá nhân, nhĩm, cả lớp Giới thiệu mơ hình tiếng nhoẻn nhoẻn Đọc trơn anh cá nhân, nhĩm, cả lớp Nh Oen nhờ - oen - nhoen - hỏi - nhoẻn Đánh vần kết hợp động tác tay Yêu cầu HS đọc lại nhoẻn: nhờ - oen - nhoen - hỏi Vần oet tương tự vần oen - nhoẻn Người thực hiện: Phạm Thị Thu Hiền
3. Trường Tiểu học Yên Hồ Giáo án lớp 1 3. Luyện tập Đánh vần và đọc trơn tiếng Mở rộng vốn từ: Bài tập 2 nhoẻn Gv yêu cầu học sinh làm việc nhĩm, GV chỉ từng hình HS đọc cá nhân, nhĩm, cả lớp GV cho HS đọc lại từ vừa đọc Ghép đúng HS nhận diện hình chứa tiếng GV chỉ từng vế câu cho cả lớp đọc cĩ vần oen, vần oet HS luyện đọc các từ theo tranh 4/ Tập viết : Bài tập 4 HS đọc cá nhân, nhĩm, cả lớp GV giới thiệu oen, nhoẻn cười, oet, khoét tổ GV viết mẫu trên bảng lần lượt từng chữ, cả lớp đọc Bầu trời - xám tiếng vừa hướng dẫn HS viết ngoét Vần oen: Viết nối nét giữa o, e, n HS báo cáo kết quả. nhoẻn cười: Viết chữ nhoẻn trước cười sau - Cả lớp đọc Màu sơn,đỏ Vần oet: Viết nối nét giữa o, e, t choét. Thanh sắt - hoen gỉ. khoét tổ: Viết chữ khoét trước tổ sau CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tiết 2 HS quan sát, nhận xét. 5/ Tập đọc: Bài tập 3 HS đọc oen, nhoẻn cười, oet, GV chỉ hình giới thiệu khoét tổ GV đọc mẫu HS chú ý quan sát, lắng nghe. Luyện đọc từ ngữ HS tập viết bảng chữ oen 1 lần Luyện đọc câu HS tập viết bảng chữ khoét tổ Hướng dẫn HS thi đọc nối tiếp 1 lần Tìm hiểu bài HS tập viết bảng chữ oet 1 lần GV dựa vào tranh nêu câu hỏi HS tập viết bảng chữ mỏ GV cho hs đọc lại hai trang vừa học. khoằm 1 lần 6/ Củng cố, dặn dị HS quan sát GV củng cố đọc lại bài nhận xét tiết học HS lắng nghe Dặn đọc lại bài ở nhà. Xem trước bài 125 HS đọc cá nhân, nhĩm, cả lớp HS đọc nối tiếp cá nhân, nhĩm, cả lớp HS thi đọc giữa các nhĩm HS trả lời câu hỏi HS đọc cá nhân, nhĩm đơi HS lắng nghe Tốn Bài 51. DÀI HƠN - NGẮN HƠN I.MỤC TIÊU Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau: - Cĩ biếu tượng về “dài hơn”, “ngắn hơn”, “dài nhất” “ngắn nhất”. - Thực hành vận dụng trong giải quyết các tinh huống thực tế. - Phát triển các NL tốn học : NL giao tiếp tốn học, NL giải quyết vấn đề tốn học II CHUẨN BỊ - Các băng giấy cĩ độ dài ngắn khác nhau. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Người thực hiện: Phạm Thị Thu Hiền
4. Trường Tiểu học Yên Hồ Giáo án lớp 1 HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A.Hoạt động khởi động - Cho HS thực hiện Các hoạt động sau - HS thực hiện theo cặp: GVHD Mỗi HS lấy ra một băng giấy, Đại diện cặp HS gắn hai băng giấy của hai bạn cạnh nhau cùng nhau quan sát mình lên bảng và nĩi cách nhận biết băng các băng giấy, nĩi cho bạn nghe: băng giấy nào dài hơn, băng giấy nào ngắn hơn. giấy nào dài hơn, băng giấy nào ngắn hơn. B.Hoạt động hình thành kiến thức 1.Cho HS quan sát tranh, nhận xét bút - HS nĩi suy nghĩ và cách làm của mình chì xanh dài hơn bút chì đỏ, bút chì đỏ để biết bút chì nào dài hơn, bút chì nào ngắn hơn bút chì xanh. ngắn hơn. 2.GV gắn hai băng giấy lên bảng HS chỉ vào băng giấy dài hơn, nĩi: “Băng giấy đỏ dài hơn băng giấy xanh; Băng giấy xanh ngắn hơn băng giấy đỏ”. 3.Thực hiện theo nhĩm 4: bốn bạn - HS thực hiện trong nhĩm đặt các băng giấy của mình lên bàn, nhận xét băng giấy nào dài nhất, băng giấy nào ngắn nhất. C. Hoạt động thực hành, luyện tập Bài 1. Cho HS thực hiện các thao tác: - HS thực hiện - Quan sát hình, trong từng trường - Giải thích cho bạn nghe. hợp xác định: Đồ vật nào dài hơn? Đồ vật nào ngắn hơn? Chiếc thang nào dài hơn? Chiếc thang nào ngắn hơn? Bài 2. Cho HS thực hiện các thao tác: - Một vài cặp HS chia sẻ trước lớp. - Quan sát hình vẽ, đặt câu hỏi cho bạn sử dụng các từ “dài hơn”, “ngắn hơn”, “dài nhất”, “ngắn nhất” để nĩi về các chiếc váy cĩ trong bức tranh. Bài 3. Cho HS thực hiện các thao tác: - Một vài cặp HS chia sẻ trước lớp. - Quan sát hình vẽ, đặt câu hỏi cho bạn sử dụng các từ “cao hơn”, “thấp hơn”, để mơ tả các con vật. D.Hoạt động vận dụng Bài 4. Cho HS thực hiện các thao tác: Quan sát hình vẽ, đặt câu hỏi cho bạn - HS thực hiện sử dụng các từ “cao hơn”, “thấp hơn”, “cao nhất”, “thấp nhất” để mơ tả mọi người trong bức tranh. * HS chơi trị chơi “Bạn nào cao hơn, - HS so sánh một số đồ dùng như bút chì, bạn nào cao nhất” theo nhĩm: HS tẩy, hộp bút, ... với bạn rồi nĩi kết quả, trong nhĩm đứng cùng nhau, dùng các chẳng hạn: Bút chì của tớ dài hơn bút chì từ “cao hơn”, “thấp hơn”, “cao nhất”, của bạn, ... “thấp nhất” để nĩi về bản thân, chẳng hạn: Tớ cao hơn Lan; Tớ thấp hơn Nam, ... Người thực hiện: Phạm Thị Thu Hiền
5. Trường Tiểu học Yên Hồ Giáo án lớp 1 E.Củng cố, dặn dị - Bài học hơm nay, em biết thêm được điều gì? - Từ ngữ tốn học nào em cần chú ý? - Về nhà, em hãy tìm tình huống thực tế liên quan đến so sánh độ dài, chiều cao sử dụng các từ “dài hơn”, “ngắn hơn”, “cao hơn”, “thấp hơn” để hơm sau chia sẻ với các bạn. Thứ ba, ngày 2 tháng 3 năm 2021 TIẾNG VIỆT BÀI 125: UYÊN - UYÊT Tiết 1+ Tiết 2 I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1/ Phát triển năng lực đặc thù - năng lực ngơn ngữ Nhận biết các vần uyên, uyêt; đánh vần, đọc đúng tiếng cĩ các vần uyên, uyêt Nhìn chữ dưới hình, tìm và đọc đúng tiếng cĩ vần uyên, vần uyêt. Đọc đúng hiểu bài Tập đọc. Viết đúng các vần uyên, uyêt các tiếng chim vành khuyên, duyệt binh 2/ Gĩp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất Phát triển năng lực tiếng việt. Cĩ khả năng cộng tác, chia sẻ với bạn. - Bước đầu biết hợp tác với bạn qua hình thức làm việc nhĩm. - Kiên nhẫn, biết quan sát và viết đúng nét chữ. II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bộ đồ dùng, SGK, SGV, Bảng con, phấn, bút dạ III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Tiết 1 HS nhận diện được vần uyên, 1. Giới thiệu bài: GV giới thiệu bài học và vần uyêt, phát âm đúng vần ghi tựa bài uyên, vần uyêt, các tiếng cĩ vần 2. Chia sẻ - Khám phá uyên, vần uyêt rõ ràng, mạch lạc. Bài tập 1: Làm quen GV cho học sinh xem tranh. Tranh vẽ gì?. HS nêu GV ghi lên bảng a/ Phân tích: GV phân tích tiếng khuyên, vần uyên Người thực hiện: Phạm Thị Thu Hiền
6. Trường Tiểu học Yên Hồ Giáo án lớp 1 Tiếng khuyên cĩ âm nào đứng trước, vần Tiếng khuyên cĩ âm kh đứng nào đứng sau? trước, vần uyên đứng sau b) Đánh vần: GV hướng dẫn cách đánh vần vần uyên, tiếng khuyên Giới thiệu mơ hình vần uyên Uyên Đánh vần kết hợp động tác tay uyên: u - yê - nờ - uyên U yê N Đánh vần và đọc trơn vần uyên HS đọc cá nhân, nhĩm, cả lớp u - yê - nờ - uyên Đánh vần và đọc trơn Đánh vần kết hợp động tác tay Giới thiệu mơ hình tiếng khuyên khuyên: khờ - uyên - khuyên Khuyên Đánh vần và đọc trơn tiếng kh uyên khuyên HS đọc cá nhân, nhĩm, cả lớp khờ - uyên - khuyên Yêu cầu HS nhắc lại Vần uyêt dạy tương tự vần uyên 3. Luyện tập: Mở rộng vốn từ: Bài tập 2: Ghép chữ với hình cho đúng GV chỉ từng từ ngữ HS đánh vần, cả lớp đọc trơn: - GV chỉ từng hình theo số TT thuyền buồm, truyện cổ,... - GV chỉ từng hình, cả lớp nhắc lại. HS đọc từ ngữ tương ứng: 1) - GV chỉ từng tiếng, trượt tuyết, 2). trăng khuyết... cả lớp đồng thanh: Tiếng thuyền 4/ Tập viết : Bài tập 4 cĩ vần uyên. Tiếng khuyết cĩ GV giới thiệu uyên, khuyên, uyêt, duyệt vần uyêt,... binh GV viết mẫu trên bảng lần lượt từng chữ, HS quan sát, nhận xét. tiếng vừa hướng dẫn HS viết HS đọc uyên, khuyên, uyêt, Vần uyên: Viết nối nét giữa u, yê, n. duyệt binh khuyên: Viết chữ kh trước uyên sau. HS chú ý quan sát, lắng nghe. oat: Viết nối nét giữa o, a, t. duyệt binh: Viết chữ trốn trước thốt sau. HS tập viết bảng chữ uyên 1 lần CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tiết 2 HS tập viết bảng chữ khuyên 1 5/ Tập đọc: Bài tập 3 lần GV chỉ hình giới thiệu HS tập viết bảng chữ uyêt 1 lần GV đọc mẫu HS tập viết bảng chữ duyệt binh Luyện đọc từ ngữ 1 lần Luyện đọc câu Bài cĩ mấy câu? Hướng dẫn HS thi đọc nối tiếp HS quan sát Thi đọc theo vai HS lắng nghe Tìm hiểu bài HS đọc cá nhân, nhĩm, cả lớp GV dựa vào tranh nêu câu hỏi Bài cĩ 7 câu Người thực hiện: Phạm Thị Thu Hiền
7. Trường Tiểu học Yên Hồ Giáo án lớp 1 GV cho hs đọc lại hai trang vừa học. HS đọc nối tiếp cá nhân, nhĩm, 6/ Củng cố, dặn dị cả lớp GV củng cố đọc lại bài nhận xét tiết học HS thi đọc giữa các nhĩm Dặn đọc lại bài ở nhà. Xem trước bài HS trả lời câu hỏi HS đọc cá nhân, nhĩm đơi HS lắng nghe TIẾNG VIỆT BÀI: TẬP VIẾT I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1/ Phát triển năng lực đặc thù - năng lực ngơn ngữ Tơ đúng, viết đúng các chữ vần oen, oet, uyên, uyêt các tiếng nhoẻn cười, khoét tổ, khuyên, duyệt binh - chữ viết thường, cỡ vừa, đúng kiểu, đều nét, theo đúng quy trình viết, dãn đúng khoảng cách giữa các con chữ theo mẫu trong vở Luyện Viết 1, tập hai. 2/ Gĩp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất Rèn cho học sinh tính kiên nhẫn, cẩn thận, cĩ ý thức thẩm mỹ khi viết chữ. II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bộ đồ dùng, SGK, SGV, Bảng con, phấn, bút dạ, Tranh chữ mẫu. III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Giới thiệu bài Hs chú ý lắng nghe. GV giới thiệu bài học và ghi tên bài: Tập Viết oen, oet, uyên, uyêt, nhoẻn cười, khoét tổ, HS đọc oen, oet, uyên, uyêt, nhoẻn cười, khuyên, duyệt binh khoét tổ, khuyên, duyệt binh 2. Khám phá và Luyện tập HS quan sát, nhận xét. Tập Viết oen, oet, nhoẻn cười, khoét tổ HS đọc oen, nhoẻn cười, oet, khoét tổ GV giới thiệu oen, nhoẻn cười, oet, khoét tổ HS chú ý quan sát, lắng nghe. GV viết mẫu trên bảng lần lượt từng chữ, HS tập viết bảng chữ oen 1 lần tiếng vừa hướng dẫn HS viết HS tập viết bảng chữ khoét tổ 1 lần Người thực hiện: Phạm Thị Thu Hiền
8. Trường Tiểu học Yên Hồ Giáo án lớp 1 Vần oen: Viết nối nét giữa o, e, n nhoẻn cười: Viết chữ nhoẻn trước cười sau HS tập viết bảng chữ oet 1 lần Vần oet: Viết nối nét giữa o, e, t HS tập viết bảng chữ mỏ khoằm 1 lần khoét tổ: Viết chữ khoét trước tổ sau Tập Viết uyên, uyêt, khuyên, duyệt binh HS quan sát, nhận xét. GV giới thiệu uyên, khuyên, uyêt, duyệt binh HS đọc uyên, khuyên, uyêt, duyệt binh GV viết mẫu trên bảng lần lượt từng chữ, HS chú ý quan sát, lắng nghe. tiếng vừa hướng dẫn HS viết Vần uyên: Viết nối nét giữa u, yê, n. HS tập viết bảng chữ uyên 1 lần khuyên: Viết chữ kh trước uyên sau. HS tập viết bảng chữ khuyên 1 lần oat: Viết nối nét giữa o, a, t. HS tập viết bảng chữ uyêt 1 lần duyệt binh: Viết chữ duyệt trước binh sau. HS tập viết bảng chữ duyệt binh 1 lần GV hướng dẫn, dặn dị học sinh mở vở TV tơ và viết Học sinh mở vở TV tơ và viết Yêu cầu học sinh nhắc lại tư thế ngồi viết. Nhận xét phần viết 3. Củng cố, dặn dị Nhận xét phần viết. GV Lưu ý : Điểm đặt bút, điểm kết thúc, nét nhận xét tiết học nối giữa các con chữ và vị trí dấu thanh Dặn học sinh đọc lại bài ở nhà. Xem trước bài và khoảng cách giữa các chữ 126 Tốn Bài 52. ĐO ĐỘ DÀI I.MỤC TIÊU Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau: - Biết đo độ dài bằng nhiều đơn vị đo khác nhau như: gang tay, sải tay, bước chân, que tính, ... - Thực hành đo chiều dài bảng lớp học, bàn học, lĩp học, ... - Phát triển các NL tốn học:giao tiếp tốn học, NL giải quyết vấn đề tốn học. II.CHUẨN BỊ Một số đồ dùng để đo như: que tính, kẹp giấy, ... III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Người thực hiện: Phạm Thị Thu Hiền
9. Trường Tiểu học Yên Hồ Giáo án lớp 1 A.Hoạt động khởi động - Quan sát tranh và chia sẻ với bạn - Cho HS thực hiện các hoạt động sau theo xem các bạn nhỏ trong bức tranh đang cặp: làm gì? (Đo độ dài bằng gang tay, sải tay, bước chân, ...). - Hãy suy nghĩ xem, ngồi gang tay, sải tay, bước chân chúng ta cĩ thể dùng cái gi để đo? B.Hoạt động hình thành kiến thức 1. GV hướng dẫn HS đo bằng gang tay, sải - HS thực hiện tay, bước chân: GV hướng dần mẫu, gọi HS lên bảng thực - HS thực hiện hành theo mẫu cho các bạn xem, nĩi kết quả đo, chẳng hạn: Chiếc bàn dài khoảng 10 gang tay. 2.Cho HS thực hành đo theo nhĩm, ghi lại - HS thực hành đo theo nhĩm kết quả đo, chẳng hạn: - Đo bàn học bằng gang tay, đo chiều dài lớp - Đại diện một số nhĩm báo cáo kết học bằng bước chân, đo chiều dài bảng lớp quả đo trước lớp. bàng sải tay, đo ghế ngồi của em bằng que tính. - HS nhận xét, qua thực hành rút ra kinh nghiệm khi đo và ghi kết quả đo. - GV nhận xét cách đo của các nhĩm, nhắc HS các lưu ý khi đo. Đặt câu hỏi giúp HS hiểu cĩ thể dùng gang tay, sải tay, bước chân để đo độ dài nhưng cũng cĩ thế dùng que tính hoặc các vật khác để đo. C. Hoạt động thực hành, luyện tập Bài 1. – Cho HS thực hiện các thao tác: - HS thực hiện - Quan sát tranh vẽ, nĩi với bạn về hoạt động của các bạn trong tranh. - Nĩi kết quả đo (đã thực hiện ở hoạt động ở phần B). Bài 2. HS thực hiện các thao tác sau rồi trao đối với bạn: - Quan sát hình vẽ, nêu chiều dài của chiếc bút, của chiếc lược. Nhận xét: Cĩ thể dùng kẹp giấy, kim băng hoặc các đồ vật khác đế đo độ dài; cùng một vật đo bằng các đồ vật khác nhau thì cĩ kết quả khác nhau (chiếc bút dài bằng 6 ghim giấy và dài bằng 4 cái tẩy). Người thực hiện: Phạm Thị Thu Hiền
10. Trường Tiểu học Yên Hồ Giáo án lớp 1 D.Hoạt động vận dụng Quan sát hình vẽ, đặt câu hỏi cho bạn Bài 3. – Cho HS thực hiện các thao tác: sử dụng các từ “cao hơn”, “thấp hơn' “cao nhất”, “thấp nhất”, “bằng nhau” để mơ tả các ngơi nhà trong bức tranh. - Một vài cặp HS chia sẻ trước lớp. E.Củng cố, dặn dị - Bài học hơm nay, em biết thêm được điều gì? - Từ ngữ tốn học nào em cần chú ý? - Về nhà, em hãy dùng gang tay, sải tay, bước chân, que tính để đo một sổ đồ dùng, chẳng hạn đo chiều dài căn phịng em ngủ dài bao nhiêu bước chân bàn học của em dài mấy que tính, ... để hơm sau chia sẻ với các bạn Luyện Tốn ƠN TẬP DÀI HƠN - NGẮN HƠN – ĐO ĐỘ DÀI I.MỤC TIÊU Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau: - Cĩ biếu tượng về “dài hơn”, “ngắn hơn”, “dài nhất” “ngắn nhất”. - Biết đo độ dài bằng nhiều đơn vị đo khác nhau như: gang tay, sải tay, bước chân, que tính, ... - Thực hành đo chiều dài bảng lớp học, bàn học, lĩp học, ... - Thực hành vận dụng trong giải quyết các tinh huống thực tế. - Phát triển các NL tốn học : NL giao tiếp tốn học, NL giải quyết vấn đề tốn học III CHUẨN BỊ - Các băng giấy cĩ độ dài ngắn khác nhau. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A.Hoạt động khởi động - Cho HS thực hiện Các hoạt động sau - HS thực hiện theo cặp: Đo bàn học của em B.Hoạt động hình thành kiến thức 1.Cho HS quan sát các vật trơng - HS nĩi suy nghĩ và cách làm của mình phịng học để so sánh dài hơn, ngắn để biết bút chì nào dài hơn, bút chì nào hơn., nhận xét bút chì xanh dài hơn ngắn hơn. bút chì đỏ, bút chì đỏ ngắn hơn bút chì xanh. Bàn giáo viên, bàn học sinh. 2.GV gắn hai băng giấy lên bảng HS chỉ vào băng giấy dài hơn, nĩi: “Băng giấy đỏ dài hơn băng giấy xanh; Băng giấy xanh ngắn hơn băng giấy đỏ”. 3.Thực hiện theo nhĩm 4: bốn bạn - HS thực hiện trong nhĩm đặt các băng giấy của mình lên bàn, nhận xét băng giấy nào dài nhất, băng giấy nào ngắn nhất. C. Hoạt động thực hành, luyện tập Bài 1. Cho HS thực hiện các thao tác - HS thực hiện Người thực hiện: Phạm Thị Thu Hiền
11. Trường Tiểu học Yên Hồ Giáo án lớp 1 - Đo chiều dài, chiều rộng phịng hoc - Hs thực hiện bằng bước chân, Bài 2. Cho HS thực hiện các thao tác: - Một vài cặp HS chia sẻ trước lớp. - Quan sát hình vẽ, đặt câu hỏi cho bạn sử dụng các từ “dài hơn”, “ngắn hơn”, “dài nhất”, “ngắn nhất” để nĩi về các chiếc váy cĩ trong bức tranh. Bài 3. Cho HS thực hiện các thao tác: - Một vài cặp HS chia sẻ trước lớp. - Quan sát hình vẽ, đặt câu hỏi cho bạn sử dụng các từ “cao hơn”, “thấp hơn”, để mơ tả các con vật. D.Hoạt động vận dụng Bài 4. Cho HS thực hiện các thao tác: Quan sát hình vẽ, đặt câu hỏi cho bạn - HS thực hiện sử dụng các từ “cao hơn”, “thấp hơn”, “cao nhất”, “thấp nhất” để mơ tả mọi người trong bức tranh. * HS chơi trị chơi “Bạn nào cao hơn, bạn - HS so sánh một số đồ dùng như bút chì, nào cao nhất” theo nhĩm: HS trong nhĩm tẩy, hộp bút, ... với bạn rồi nĩi kết quả, đứng cùng nhau, dùng các từ “cao hơn”, chẳng hạn: Bút chì của tớ dài hơn bút chì “thấp hơn”, “cao nhất”, “thấp nhất” để nĩi của bạn, ... về bản thân và bạn ngồi cùng bàn., chẳng hạn: Tớ cao hơn Lan; Tớ thấp hơn Nam, ... E.Củng cố, dặn dị - Bài học hơm nay, em biết thêm được điều gì? - Từ ngữ tốn học nào em cần chú ý? - Về nhà, em hãy tìm tình huống thực tế liên quan đến so sánh độ dài, chiều cao sử dụng các từ “dài hơn”, “ngắn hơn”, “cao hơn”, “thấp hơn” để hơm sau chia sẻ với các bạn. Đọc sách thư viện Đọc to nghe chung Thứ 4 ngày 3 tháng 3 năm 2021 Tốn Bài 53. XĂNG-TI-MÉT I.MỤC TIÊU - Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau: - Biết xăng-ti-mét là đơn vị đo độ dài, viết tắt là cm. - Cảm nhận được độ dài thực tế 1 cm. - Biết dùng thước cĩ vạch chia xăng-ti-mét để đo độ dài đoạn thẳng, vận dụng trong giải quyết các tình huống thực tế. - Phát triển các NL tốn học.NL giao tiếp tốn học, NL giải quyết vấn đề tốn học, NL sử dụng cơng cụ và phương tiện học tốn. Người thực hiện: Phạm Thị Thu Hiền
12. Trường Tiểu học Yên Hồ Giáo án lớp 1 II.CHUẨN BỊ - Thước cĩ vạch chia xăng-ti-mét. - Một số băng giấy với độ dài xăng-ti-mét định trước. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A. Hoạt động khởi động - GV tổ chức cho một số HS cùng đo một đồ vật, chẳng hạn đo chiều rộng bàn GV. -Tổ chức cho một số HS cùng đo một đồ HS dùng gang tay để đo và đọc kết quả đo vật, GV cũng dùng gang tay của mình đo chiều rộng bàn và nĩi kết quả đo. - Cho HS nhận xét, cùng do chiều rộng bàn (Cĩ bạn tay to, cĩ bạn tay nhỏ, tay cơ GV nhưng mỗi người đo lại cĩ kết quả khác giáo to) nhau. Tại sao? Thảo luận nhĩm: Làm thế nào để cĩ kết quả đo chính xác, khi đo một vật ai đo cũng cĩ kết quả giống nhau? B. Hoạt động hình thành kiến thức 1. Giới thiệu khung cơng thức trang 117 SGK. 2. Cho HS lấy thước, quan sát thước, trao - HS lấy thước, quan sát đổi với bạn các thơng tin quan sát được: - Nhận xét các vạch chia trên thước. - Nhận xét - Các số trên thước, số 0 là điểm bắt đầu. HS tìm trên thước các độ dài 1 cm (các độ dài từ 0 đến 1; từ 1 đến 2; ...), HS dùng bút chì tơ vào một đoạn giữa hai vạch ghi số trên thước kẻ nĩi: “một xăng-ti-mét”. - Lấy kéo cắt băng giấy thành các mẩu giấy nhỏ dài 1 cm, cho bạn xem và nĩi: “Tớ cĩ các mẩu giấy dài 1 cm”. - Trong bàn tay của em, ngĩn tay nào cĩ chiều rộng khoảng 1 cm? - Tìm một số đồ vật, sự vật trong thực tế cĩ độ dài khoảng 1 cm. 3.Hướng dẫn HS dùng thước đo độ dài theo 3 bước: - Bước 1: Đặt vạch số 0 của thước trùng với một đầu của vật, để mép thước dọc theo chiều dài của vật - Bước 2: Đọc số ghi ở vạch của thước, * Thực hành đo độ dài theo nhĩm, mỗi trùng với đầu cịn lại của vật, đọc kèm theo HS dùng thước cĩ vạch chia xăng-ti-mét đơn vị đo cm. để đo chiều dài mỗi băng giấy rồi viết kết quả đo vào băng giấy, đọc kết quả đo và nĩi cách đo trong nhĩm. - Bước 3: Viết số đo độ dài đoạn thẳng vào chỗ thích hợp. C. Hoạt động thực hành, luyện tập Bài 1.Cho HS thực hiện thao tác: Đọc chiều - HS thực hiện Người thực hiện: Phạm Thị Thu Hiền
13. Trường Tiểu học Yên Hồ Giáo án lớp 1 dài của hộp màu. Bài 2. – Cho HS thực hiện các thao tác: - HS thực hiện a) HS dùng thước đo độ dài mỗi băng giấy và nêu kết quả đo. HS nhận xét cách đo và nêu những lưu ý để cĩ số đo chính xác. b) HS thảo luận tìm băng giấy dài nhất, băng giấy ngắn nhất. Nêu cách xác định băng giấy dài nhất, băng giấy ngắn nhất (so sánh trực tiếp các băng giấy hoặc so sánh gián tiếp qua số đo của chúng). Bài 3 - Cho HS thực hiện các thao tác: HS chọn - HS thực hiện câu đúng, lập luận câu nào đúng, câu nào sai, tại sao; Từ đĩ, HS nêu cách đo đúng và nhắc các bạn tránh lỗi sai khi đo độ dài. D. Hoạt động vận dụng - HS trong nhĩm đứng cùng nhau, chỉ Bài 4. HS chơi trị chơi “Ước lượng độ dài” vào một số đồng dùng học tập rồi đốn theo cặp hoặc nhĩm: độ dài của đồ dùng đĩ. Sau đĩ, kiểm tra lại bằng thước. E. Củng cố, dặn dị - Bài học hơm nay, em biết thêm được điều gì? - Từ ngừ tốn học nào em cần chủ ý? - Khi dùng thước cĩ vạch chia xăng-ti-mét để đo em nhắn bạn điều gì? - Về nhà, em hãy tập ước lượng một số đồ dùng, đồ vật sử dụng đơn vị đo độ dài xăng-ti-mét, em cũng cĩ thể dùng thước cĩ vạch chia xăng-ti-mét để kiểm tra lại xem mình đã ước lượng đúng chưa. Tự nhiên và xã hội BÀI 14: CƠ THỂ EM(T2) I.MỤC TIÊU 1. Yêu cầu cần đạt về kiến thức kĩ năng: Sau khi học bài này, học sinh đạt được: *Về nhận thức khoa học: - Xác định được tên, hoạt động của các bộ phận bên ngồi cơ thể - Nhận biết được bộ phận riêng tư của cơ thể - Nêu được những việc cần làm để giữ vệ sinh cơ thể và lợi ích của việc làm đĩ *Về tìm hiểu mơi trường tự nhiên và xã hội xung quanh - Phân biệt được con trai và con gái - Tự đánh giá được việc giữ vệ sinh cơ thể *Về vận dụng kiến thưc, kĩ năng đã học - Cĩ ý thức giúp đỡ người cĩ tay, chân khơng cử động được - Cĩ ý thức thực hiện giữ vệ sinh cơ thể hằng ngày 2. Phẩm chất: Người thực hiện: Phạm Thị Thu Hiền
14. Trường Tiểu học Yên Hồ Giáo án lớp 1 -Trách nhiệm: Cĩ ý thức bảo vệ cơ thể của mình. - Chăm chỉ: Cĩ thĩi quen cho bản thân 3. Năng lực: 3.1: Năng lực chung: - Năng lực giải quyết vấn đề: Nêu được việc làm để giữ vệ sinh cơ thể - Năng lực giao tiếp hợp tác: Sử dụng lời nĩi phù hợp với các thành viên trong lớp học khi thảo luận hoặc trình bày ý kiến. -Nhân ái: yêu thương , tơn trọng bạn bè, thầy cơ 3.2: Năng lực đặc thù: - Năng lực nhận thức khoa hoc: Xác định được tên, hoạt động của các bộ phận bên ngồi cơ thể; phân biệt được con trai và con gái - Năng lực tìm hiểu mơi trường tự nhiên và xã hội: Tự đánh giá được việc thực hiện giữ vệ sinh cơ thể - Năng lực vận dụng: Thực hiện đúng các quy tắc giữ vệ sinh cơ thể II.ĐỒ DÙNG - THIẾT BỊ DẠY HỌC. 1.GV: Các hình trong SGK, video clip bài hát “Ơ sao bé khơng lắc”, hình vẽ cơ thể con trai và con gái với đầy đủ các bộ phận bên ngồi của cơ thể (bao gồm cả cơ quan sinh dục ngồi của con trai và con gái) 2.HS: Vở bài tập Tự nhiên và Xã hội 1 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tiết 2 3.Ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số + Đồ dùng sách vở của HS trong tiết học. 4.Tiến trình dạy học. Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh. Hoạt động 3: Quan sát hình vẽ, phát hiện hoạt động của một số bộ phận cơ thể a. Mục tiêu Nếu được tên một số bộ phận cơ thể và hoạt động của chúng. b. Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, quan sát. c. Cách tiến hành Bước 1: Làm việc theo cặp - HS quan sát các hình trang 97 (SGK), một HS đặt câu hỏi, HS kia trả lời. Sau đĩ đổi lại (xem1 gợi ý về cách đặt câu hỏi và trả lời ở phần Người thực hiện: Phạm Thị Thu Hiền
15. Trường Tiểu học Yên Hồ Giáo án lớp 1 Phụ lục). Bước 2: Làm việc cả lớp - Một số cặp xung phong thể hiện kết quả các em đã luyện tập theo cặp. Cả lớp heo dõi để nhận xét về cách đặt câu hỏi và cách trả lời của các bạn. - Kết thúc hoạt động này, HS rút ra được kết luận như phần chốt lại kiến thức ở rang 98 (SGK). LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG Hoạt động 4: Thảo luận về những khĩ khăn gặp phải khi tay hoặc chân khơng cử động được . a. Mục tiêu - Nhận biết được vai trị của tay và chân trong cuộc sống thường ngày. - Cĩ ý thức giúp đỡ những người cĩ tay, chân khơng cử động được. b. Phương pháp: Hoạt động nhĩm,thuyết trình, vấn đáp c. Cách tiến hành Bước 1: Làm việc theo nhĩm HS thảo luận các câu hỏi: - Kể ra những việc tay và chân cĩ thể làm được trong cuộc sống thường ngày. - Nếu những khĩ khăn đối với người cĩ tay hoặc chân khơng cử động được - Khi gặp những người cĩ chân hoặc tay khơng cử động được cần sự hỗ em sẽ làm gì? Birớc 2: Làm việc cả lớp - Đại diện các nhĩm lên trình bày kết quả thảo luận trước lớp. Các nhĩm khác - Kết thúc hoạt động này, HS đọc lời Người thực hiện: Phạm Thị Thu Hiền
16. Trường Tiểu học Yên Hồ Giáo án lớp 1 con ong trang 98 (SGK). TIẾNG VIỆT BÀI 126: UYN - UYT Tiết 1+ Tiết 2 I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1/ Phát triển năng lực đặc thù - năng lực ngơn ngữ Nhận biết các vần uyn, uyt; đánh vần, đọc đúng tiếng cĩ các vần uyn, uyt. Nhìn chữ dưới hình, tìm và đọc đúng tiếng cĩ vần uyn, vần uyt. Đọc đúng hiểu bài Tập đọc. Viết đúng các vần uyn, uyt các tiếng màn tuyn, chỗ ngoặt. 2/ Gĩp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất Phát triển năng lực tiếng việt. Cĩ khả năng cộng tác, chia sẻ với bạn. - Bước đầu biết hợp tác với bạn qua hình thức làm việc nhĩm. - Kiên nhẫn, biết quan sát và viết đúng nét chữ. II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bộ đồ dùng, SGK, SGV, Bảng con, phấn, bút dạ III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Tiết 1 HS nhận diện được vần uyn, vần 1. Giới thiệu bài: GV giới thiệu bài học và uyt, phát âm đúng vần uyn, vần ghi tựa bài uyt, các tiếng cĩ vần uyn, vần 2. Chia sẻ - Khám phá uyt rõ ràng, mạch lạc. Bài tập 1: Làm quen GV cho học sinh xem tranh. Tranh vẽ gì?. GV ghi chữ lên bảng Bài tập 2: Đánh vần a/ Phân tích: GV phân tích tiếng tuyn Tiếng tuyn cĩ âm nào đứng trước, vần nào đứng sau? Tiếng tuyn cĩ âm t đứng trước, b) Đánh vần: GV hướng dẫn cách đánh vần vần uyn đứng sau vần uyn, tiếng tuyn Giới thiệu mơ hình vần uyn Uyn Đánh vần kết hợp động tác tay Người thực hiện: Phạm Thị Thu Hiền
17. Trường Tiểu học Yên Hồ Giáo án lớp 1 u Y n uyn: u - y - nờ - uyn HS đọc cá nhân, nhĩm, cả lớp u - y - nờ - uyn Đánh vần và đọc trơn Đọc trơn vần uyn Giới thiệu mơ hình tiếng tuyn HS đọc cá nhân, nhĩm, cả lớp Tuyn Đánh vần kết hợp động tác tay tuyn: tờ - uyn - tuyn t Uyn Đọc trơn tuyn tờ - uyn – tuyn HS đọc lại uyn, tuyn Yêu cầu HS nhắc lại Vần uyt tương tự vần uyn 3. Luyện tập HS đánh vần, cả lớp đọc trơn Mở rộng vốn từ: Bài tập 2 từng từ ngữ: tuýt cịi, huýt sáo,... Tiếng nào cĩ vần uyn? Tiếng nào cĩ vần HS tìm tiếng cĩ vần uyn, vần uyt?). uyt; báo cáo kết quả: Tiếng cĩ GV chỉ từng tiếng, cả lớp: Tiếng tuýt cĩ vần vần uyn (luyn). cĩ vần uyt (tuýt, uyt. Tiếng luyn cĩ vần uyn,... huýt, xuýt). HS đọc cá nhân, nhĩm, cả lớp 4/ Tập viết : Bài tập 4 GV giới thiệu uyn, màn tuyn, uyt, xe buýt HS quan sát, nhận xét. GV viết mẫu trên bảng lần lượt từng chữ, HS đọc uyn, màn tuyn, uyt, xe tiếng vừa hướng dẫn HS viết buýt uyn: Viết nối nét giữa u, y,n HS chú ý quan sát, lắng nghe. màn tuyn: Viết chữ tĩc trước chữ xoăn sau. HS tập viết bảng chữ oăn 2 lần uyt: Viết nối nét giữa u, y, t HS tập viết bảng chữ màn tuyn 2 xe buýt: Viết chữ chỗ trước ngoặt sau. lần HS tập viết bảng chữ oăt 2 lần CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tiết 2 HS tập viết bảng chữ xe buýt 2 5/ Tập đọc: Bài tập 3 lần GV chỉ hình giới thiệu GV đọc mẫu Luyện đọc từ ngữ Luyện đọc câu. HS quan sát Hướng dẫn HS thi đọc nối tiếp HS lắng nghe Tìm hiểu bài HS đọc cá nhân, nhĩm, cả lớp GV dựa vào tranh nêu câu hỏi HS đọc nối tiếp cá nhân, nhĩm, GV cho hs đọc lại hai trang vừa học. cả lớp 6/ Củng cố, dặn dị HS thi đọc giữa các nhĩm GV củng cố đọc lại bài nhận xét tiết học Dặn đọc lại bài ở nhà. Xem trước bài 127 HS trả lời câu hỏi HS đọc cá nhân, nhĩm đơi HS lắng nghe Người thực hiện: Phạm Thị Thu Hiền
18. Trường Tiểu học Yên Hồ Giáo án lớp 1 Thứ 5 ngày 4 tháng 3 năm 2021 TIẾNG VIỆT BÀI 127: OANG - OAC Tiết 1+ Tiết 2 I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1/ Phát triển năng lực đặc thù - năng lực ngơn ngữ Nhận biết các vần oang, oac; đánh vần, đọc đúng tiếng cĩ các vần oang, oac; Nhìn chữ dưới hình, tìm và đọc đúng tiếng cĩ vần oang, vần oac. Đọc đúng hiểu bài Tập đọc. Viết đúng các vần oang, oac tiếng khoang tàu, áo khốc 2/ Gĩp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất Phát triển năng lực tiếng việt. Cĩ khả năng cộng tác, chia sẻ với bạn. - Bước đầu biết hợp tác với bạn qua hình thức làm việc nhĩm. - Kiên nhẫn, biết quan sát và viết đúng nét chữ. II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bộ đồ dùng, SGK, SGV, Bảng con, phấn, bút dạ III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Tiết 1 HS nhận diện được vần oang, 1. Giới thiệu bài: GV giới thiệu bài học và ghi vần oac, phát âm đúng vần tựa bài oang, vần oac, các tiếng cĩ vần 2. Chia sẻ - Khám phá oang, vần oac rõ ràng, mạch lạc. Bài tập 1: Làm quen GV cho học sinh xem tranh. Tranh vẽ gì?. GV ghi chữ lên bảng HS nêu Bài tập 2: Đánh vần a/ Phân tích: GV phân tích tiếng khoang Tiếng khoang cĩ âm nào đứng trước, vần nào Tiếng khoang cĩ âm kh đứng đứng sau? trước, vần oang đứng sau b) Đánh vần: GV hướng dẫn cách đánh vần vần oang, tiếng khoang Giới thiệu mơ hình vần oang Oang o A ng Đánh vần kết hợp động tác tay oang: o - a - ngờ - oang o - a - ngờ - oang HS đọc cá nhân, nhĩm, cả lớp Người thực hiện: Phạm Thị Thu Hiền
19. Trường Tiểu học Yên Hồ Giáo án lớp 1 Đọc trơn vần oang Đánh vần và đọc trơn HS đọc cá nhân, nhĩm, cả lớp Giới thiệu mơ hình tiếng khoang Khoang Đánh vần kết hợp động tác tay Kh oang huân: khờ - oang - khoang khờ - oang - khoang Đọc trơn huân HS đọc lại oang, khoang Yêu cầu HS nhắc lại Vần oac tương tự vần oang 3. Luyện tập Mở rộng vốn từ: Bài tập 2 Gv yêu cầu học sinh làm việc nhĩm, GV chỉ HS nhận diện hình chứa tiếng cĩ từng hình vần oang, vần oac HS luyện đọc các từ theo tranh GV cho HS đọc lại từ vừa đọc Tìm tiếng ngồi bài vần oang, vần oac 4/ Tập viết : Bài tập 4 HS đọc cá nhân, nhĩm, cả lớp GV giới thiệu oang, khoang tàu, oac, áo khốc GV viết mẫu trên bảng lần lượt từng chữ, HS quan sát, nhận xét. tiếng vừa hướng dẫn HS viết HS đọc oang, khoang tàu, oac, oang: Viết nối nét giữa o, a, ng áo khốc khoang tàu: Viết chữ huân trước chương sau. oac: Viết nối nét giữa o, a, c. HS chú ý quan sát, lắng nghe. áo khốc: Viết chữ sản trước xuất sau. HS tập viết bảng chữ oang 2 lần HS tập viết bảng chữ khoang tàu 2 lần CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tiết 2 HS tập viết bảng chữ oac 2 lần 5/ Tập đọc: Bài tập 3 HS tập viết bảng chữ áo khốc 2 GV chỉ hình giới thiệu lần GV đọc mẫu Luyện đọc từ ngữ Luyện đọc câu Bài cĩ mấy câu? Hướng dẫn HS thi đọc nối tiếp Thi đọc theo vai HS quan sát Tìm hiểu bài HS lắng nghe GV dựa vào tranh nêu câu hỏi HS đọc cá nhân, nhĩm, cả lớp GV cho hs đọc lại hai trang vừa học. Bài cĩ 9 câu 6/ Củng cố, dặn dị HS đọc nối tiếp cá nhân, nhĩm, GV củng cố đọc lại bài nhận xét tiết học cả lớp Dặn đọc lại bài ở nhà. Xem trước bài HS thi đọc giữa các nhĩm HS trả lời câu hỏi HS đọc cá nhân, nhĩm đơi HS lắng nghe Người thực hiện: Phạm Thị Thu Hiền
20. Trường Tiểu học Yên Hồ Giáo án lớp 1 TIẾNG VIỆT BÀI: TẬP VIẾT I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1/ Phát triển năng lực đặc thù - năng lực ngơn ngữ Tơ đúng, viết đúng các chữ uyn, uyt, oang, oac các tiếng màn tuyn, xe buýt, khoang tàu, áo khốc - chữ viết thường, cỡ vừa, đúng kiểu, đều nét, theo đúng quy trình viết, dãn đúng khoảng cách giữa các con chữ theo mẫu trong vở Luyện Viết 1, tập hai. 2/ Gĩp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất Rèn cho học sinh tính kiên nhẫn, cẩn thận, cĩ ý thức thẩm mỹ khi viết chữ. II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bộ đồ dùng, SGK, SGV, Bảng con, phấn, bút dạ, Tranh chữ mẫu. III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Giới thiệu bài HS chú ý lắng nghe. GV giới thiệu bài học và ghi tên bài: Tập Viết HS đọc uyn, uyt, oang, oac, màn tuyn, xe uyn, uyt, oang, oac, màn tuyn, xe buýt, buýt, khoang tàu, áo khốc khoang tàu, áo khốc 2. Khám phá và Luyện tập Tập Viết uyn, uyt, màn tuyn, xe buýt. HS quan sát, nhận xét. GV giới thiệu uyn, màn tuyn, uyt, xe buýt HS đọc uyn, màn tuyn, uyt, xe buýt GV viết mẫu trên bảng lần lượt từng chữ, HS chú ý quan sát, lắng nghe. tiếng vừa hướng dẫn HS viết uyn: Viết nối nét giữa u, y,n HS tập viết bảng chữ uyn 2 lần màn tuyn: Viết chữ màn trước chữ tuyn sau. HS tập viết bảng chữ màn tuyn 2 lần uyt: Viết nối nét giữa u, y, t HS tập viết bảng chữ uyt 2 lần xe buýt: Viết chữ xe trước buýt sau. HS tập viết bảng chữ xe buýt 2 lần Tập Viết oang, oac, khoang tàu, áo khốc HS quan sát, nhận xét. Người thực hiện: Phạm Thị Thu Hiền