Giáo án Tiếng Việt +Toán + Hoạt động trải nghiệm Lớp 1 - Tuần 24 - Năm học 2020-2021 - Nguyễn Thị Minh Nguyệt

Nội dung tài liệu: Giáo án Tiếng Việt +Toán + Hoạt động trải nghiệm Lớp 1 - Tuần 24 - Năm học 2020-2021 - Nguyễn Thị Minh Nguyệt

1. Giáo án - Lớp 1 - Tuần 24 - Năm học 2020– 2021 Thứ hai ngày 8 tháng 3 năm 2021 Hoạt động trải nghiệm SINH HOẠT DƯỚI CỜ : CÔNG TRÌNH CÔNG CỘNG QUÊ EM SINH HOẠT DƯỚI CỜ : HỘI DIỄN VĂN NGHỆ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Sau hoạt động, HS có khả năng: - Trải nghiệm về quê hương qua các bài hát được biểu diễn. - Hồ hởi tham gia các hoạt động của lớp, của trường về việc ca ngợi vẻ đẹp quê hương. II. CHUẨN BỊ: - Ghế, mũ cho HS khi sinh hoạt dưới cờ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG TIẾN HÀNH: - Nhà trường tổ chức lễ sinh hoạt dưới cờ đầu tiên của năm học mới: + Ổn định tổ chức. + Chỉnh đốn trang phục, đội ngũ + Đứng nghiêm trang + Thực hiện nghi lễ chào cờ, hát Quốc ca + Tuyên bố lí do, giới thiệu thành phần dự lễ chào cờm chương trình của tiết chào cờ. + Nhận xét và phát động các phong trào thi đua của trường. - GV giới thiệu và nhân mạnh cho HS lớp 1 và toàn trường về tiết chào cờ đầu tuần: + Thời gian của tiết chào cờ : là hoạt động sinh hoạt tập thể được thực hiện thường xuyên vào đầu tuần. + Ý nghĩa của tiết chào cờ : giáo dục tình yêu tổ quốc, củng cố và nâng cao kiến thức, rèn luyện kĩ năng sống, gắn bó với trường lớp, phát huy những gương sáng trong học tập và rèn luyện, nâng cao tinh thần hiếu học, tính tích cực hoạt động của học sinh. + Một số hoạt động của tiết chào cờ: * Thực hiện nghi lễ chào cờ * Nhận xét thi đua của các lớp trong tuần * Tổ chức một số hoạt động trải nghiệm cho học sinh. * Góp phần giáo dục một số nội dung : An toàn giao thông, bảo vệ môi trường, kĩ năng sống, giá trị sống. * Gợi ý cách tiến hành - Tổng phụ trách Đội và Ban tổ chức điều khiển chương trình biểu diễn văn nghệ của các lớp theo chủ đề “Quê hương em”. - Nhà trường động viên, khen ngợi các lớp đã biểu diễn chương trình văn nghệ.) Tiếng Việt OEN, OET I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Người thực hiện: Nguyễn Thị Minh Nguyệt - Trường Tiểu học Đức Yên
2. Giáo án - Lớp 1 - Tuần 24 - Năm học 2020– 2021 Phát triển năng lực ngôn ngữ: HS nhận biết vần oen, oet; đánh vần đọc đúng tiếng có các vần oen, oet. Nhìn chữ, tìm và đọc đúng tiếng có vần oen, vần oet, ghép đúng các vế câu bt3. Đọc đúng, hiểu bài Tập đọc Chú hề. Viết đúng các vần oen, oet, các tiếng nhoẻn ( cười), khoét ( tổ) cỡ vừa (trên bảng con). Phát triển các năng lực chung và phẩm chất: Hợp tác có hiệu quả với các bạn trong nhóm, tổ và trong lớp. Bày tỏ tình cảm yêu thích và tôn trọng chú hề qua bài tập đọc. II.CHUẨN BỊ Máy tính, máy chiếu để chiếu lên bảng nội dung bài học, bài tập đọc. VBT Tiếng Việt 1, tập hai. Bộ thực hành. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - Ổn định -Hát - Kiểm tra bài cũ: Gọi 2 HS tiếp nối nhau đọc bài tập đọc Vườn -2 HS đọc bài thú. - Nhận xét -Lắng nghe - Giới thiệu bài: Hôm nay các em sẽ được học -Nhắc lại tựa bài. 2 vần mới, đó là oen, oet. 2. Các hoạt động chủ yếu Hoạt động 1: Khám phá -Mục tiêu: Hs nhận biết được vần oen,oet; đánh vần đúng tiếng có các vần oen và oet. a) Dạy vần oen - Ai đọc được vần mới này? + GV chỉ từng chữ o, e, n - Ai phân tích, đánh vần được vần oen? -1 HS đọc : o – e – n - GV chỉ mô hình từng vần, yêu cầu học sinh Cả lớp nói: oen đánh vần và đọc trơn: oen -Vần oen có âm o đứng trước, e o e n đứng giữa, n đứng cuối. o-e-nờ- oen/ oen - HS (cá nhân, tổ, lớp) đánh vần GV giới thiệu từ khóa: GV chỉ tranh vẽ, hỏi: và đọc trơn. Tranh vẽ gì? -Chúng ta có từ mới: nhoẻn cười -Tranh vẽ bạn gái đang nhoẻn GV: nhoẻn cười là mở miệng cười tự nhiên, thoải miệng cười mái. -HS lắng nghe. Người thực hiện: Nguyễn Thị Minh Nguyệt - Trường Tiểu học Đức Yên
3. Giáo án - Lớp 1 - Tuần 24 - Năm học 2020– 2021 Trong từ nhoẻn cười tiếng nào có vần oen? -Em hãy phân tích tiếng nhoẻn? Tiếng nhoẻn có vần oen. -GV chỉ mô hình tiếng nhoẻn, yêu cầu học sinh đánh vần đọc trơn: -Tiếng nhoẻn có âm nh (nhờ) đứng trước, vần oen đứng sau, nhoẻn đánh vần đọc trơn tiếng nhoen: nhờ-oen-nhoen-hỏi-nhoẻn/ nh oẻn nhoẻn. :nhờ-oen-nhoen-hỏi-nhoẻn/ nhoẻn. -HS (cá nhân, tổ, lớp) đánh vần b) Dạy vần uyt và đọc trơn. -Ai đọc được vần mới này? +GV chỉ từng chữ o, e, t -Ai phân tích, đánh vần được vần oet? -GV chỉ mô hình từng vần, yêu cầu học sinh đánh vần và đọc trơn: oet o e t :o-e-tờ- oet/ oet -GV giới thiệu từ khóa: GV chỉ tranh vẽ, hỏi: -1 HS đọc : o –e– t Tranh vẽ gì? Cả lớp nói: oet -Chúng ta có từ mới: khoét tổ Trong từ khoét tổ tiếng nào có vần oet? -Vần oet có âm o đứng trước, e -Em hãy phân tích tiếng khoét? đứng giữa, t đứng cuối. -GV chỉ mô hình tiếng khoét, yêu cầu học sinh - HS (cá nhân, tổ, lớp) đánh vần đánh vần đọc trơn: và đọc trơn. -Tranh vẽ chim đang khoét tổ khoét kh oét -HS lắng nghe. :khờ - oet – khoet- sắc- khoét/ khoét Tiếng khoét có vần khoét c) Củng cố: -Tiếng khoét có âm kh (khờ) -Các em vừa học hai vần mới là gì? đứng trước, vần oet đứng sau, dấu sắc đặt trên đầu âm e, đánh -Các em vừa học hai tiếng mới là tiếng gì? vần đọc trơn tiếng khoét: khờ - oet – khoet- sắc- khoét/ khoét -HS (cá nhân, tổ, lớp) đánh vần và đọc trơn. *Giải lao: Hát -Vần oen, vần oet. Đánh vần: o- Người thực hiện: Nguyễn Thị Minh Nguyệt - Trường Tiểu học Đức Yên
4. Giáo án - Lớp 1 - Tuần 24 - Năm học 2020– 2021 e-nờ-oen/oen; o-e-tờ-oet/oet. - Tiếng nhoẻn và tiếng khoét. Đánh vần: nhờ-oen-nhoen-hỏi- nhoẻn/ nhoẻn, khờ - oet – khoet- sắc- khoét/ khoét ; bờ-uyt-buyt-sắc-buýt/buýt. HĐ2. Luyện tập Mục tiêu: Đọc đúng và hiểu bài tập đọc Chú hề. Viết đúng các vần oen và oet, các tiếng nhoẻn cười, khoét tổ cỡ vừa trên bảng con. a) Mở rộng vốn từ BT1: -Nêu yêu cầu: Tiếng nào có vần oen? Tiếng nào có vần oet? -1 HS đọc, cả lớp đọc -GV chỉ từng từ ngữ dưới mỗi hình, gọi học sinh đánh vần, cả lớp đọc trơn từng từ ngữ:cưa xoèn xoẹt, hố nông choèn, mặc lòe loẹt. -Cả lớp đọc. -GV chỉ từ ngữ không theo thứ tự, yêu cầu cả lớp đọc. -HS làm vào VBT: -Yêu cầu HS làm vở BT -HS trình bày -Yêu cầu HS làm vào VBT: Gạch 1 gạch -Cả lớp thực hiện dưới tiếng có vần oen, gạch 2 gạch dưới tiếng có vần oet. -Gọi HS trình bày kết quả: Tiếng có vần oen (xoèn, choèn)/ tiếng có vần oet (xoẹt,loẹt). -GV chỉ từng tiếng, cả lớp: Tiếng xoèncó _HS thực hiện vần uoen, tiếng xoẹt có vần oet, tiếng choèn có vần oen, tiếng loẹt có vần oet -Nhận xét. BT2: _GV nêu yêu cầu ghép đúng _GV chỉ từng vế câu cho HS đọc _GV cho HS làm vở BT -HS đọc cá nhân, đồng thanh _Cho HS trình bày – nhận xét. -HS quan sát, lắng nghe _ Cả lớ đọc lại kết quả. -HS viết b) Tập viết (bảng con, BT4) - Cho HS đọc các vần, tiếng vừa học: oen, -HS quan sát, lắng nghe oet, nhoẻn cười, khoét tổ *GV vừa viết mẫu vừa giới thiệu: -Vầnoen: chữ o viết trước, chữ e giữa, -HS thực hiện chữ n viết cuối. Chú ý viết liền các nét Người thực hiện: Nguyễn Thị Minh Nguyệt - Trường Tiểu học Đức Yên
5. Giáo án - Lớp 1 - Tuần 24 - Năm học 2020– 2021 (không nhấc bút). Vần oet tương tự chú ý nét nối giữa chữ e và t. HS viết : oen, oet (2 lần) Nhận xét, sửa sai. -GV vừa viết tiếng nhoẻn vừa hướng dẫn. Chú ý độ cao chứ h là 5 li, chữ n,o,e 2 li. Làm tương tự với khoét, đặt dấu sắc trên e HS viết: nhoẻn cười, khoét tổ (2 lần) Nhận xét, sửa sai. TIẾT 2 b) Tập đọc *Giới thiệu bài -Gọi 1 HS đọc tên bài -HS đọc chú hề - Yêu cầu HS quan sát tranh. Tranh vẽ -HSTL: chú hề cảnh gì? *Hướng dẫn HS luyện đọc -GV đọc mẫu. -Lắng nghe +Giải nghĩa từ: lòe loẹt, thân thiện - Lắng nghe -Luyện đọc từ ngữ: -HS đọc cá nhân, cả lớp. +GV chỉ từng từ ngữ cho HS đọc: đỏ choen choét, quả cà chua, lòe loẹt, nhoẻn miệng cười, thân thiện, sáng lừng, xem xiếc -Luyện đọc câu: -HS trả lời: 8 câu +GV cùng HS đếm số câu trong bài: Bài có 8 câu -HS 1 đọc câu 1, cả lớp đọc lại. HS 2 đọc +GV chỉ từng câu cho HS đọc vỡ câu 2 cả lớp đọc lại tương tự với các câu còn lại. -Đọc nối tiếp cá nhân, cả lớp. +Chỉ từng câu cho HS đọc nối tiếp. *Thi đọc đoạn, bài: -Thi đọc theo nhóm, tổ. +Chia bài làm 3 đoạn- mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn. c) Tìm hiểu bài đọc -HS nhắc lại yêu cầu -GV nêu yêu cầu: nói tiếp những từ ngữ tả chú hề. Môi – đỏ choen choét -Cả lớp đọc Mũi – quả cà chua -HS thực hiện vào VBT Áo quần – lòe loẹt -HS trình bày Nụ cười – thân thiện -Cả lớp thực hiện Người thực hiện: Nguyễn Thị Minh Nguyệt - Trường Tiểu học Đức Yên
6. Giáo án - Lớp 1 - Tuần 24 - Năm học 2020– 2021 -làm nhóm đôi -GV chỉ từng cặp trình bày _Gv đọc từ đầu tiên– cả lớp đòng thanh lặp lại 3. Củng cố, dặn dò -GV mời cả lớp đọc lại nội dung 2 trang sách vừa học, từ tên bài đến bài tập đọc -Nhận xét giờ học -Dặn HS về đọc lại bài, chuẩn bị bài cho tiết sau. Toán DÀI HƠN - NGẮN HƠN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau: Có biếu tượng về “dài hơn”, “ngắn hơn”, “dài nhất” “ngắn nhất”. Thực hành vận dụng trong giải quyết các tinh huống thực tế. Phát triển các NL toán học : NL giao tiếp toán học, NL giải quyết vấn đề toán học II. CHUẨN BỊ Các băng giấy có độ dài ngắn khác nhau. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A.Hoạt động khởi động - Cho HS thực hiện Các hoạt động sau - HS thực hiện theo cặp: GVHD Mỗi HS lấy ra một băng giấy, Đại diện cặp HS gắn hai băng giấy của hai bạn cạnh nhau cùng nhau quan sát mình lên bảng và nói cách nhận biết các băng giấy, nói cho bạn nghe: băng băng giấy nào dài hơn, băng giấy nào giấy nào dài hơn, băng giấy nào ngắn ngắn hơn. hơn. B.Hoạt động hình thành kiến thức 1.Cho HS quan sát tranh, nhận xét bút - HS nói suy nghĩ và cách làm của chì xanh dài hơn bút chì đỏ, bút chì đỏ mình để biết bút chì nào dài hơn, bút ngắn hơn bút chì xanh. chì nào ngắn hơn. 2.GV gắn hai băng giấy lên bảng HS chỉ vào băng giấy dài hơn, nói: “Băng giấy đỏ dài hơn băng giấy xanh; Băng giấy xanh ngắn hơn băng giấy đỏ”. 3.Thực hiện theo nhóm 4: bốn bạn - HS thực hiện trong nhóm đặt các băng giấy của mình lên bàn, nhận xét băng giấy nào dài nhất, băng giấy nào ngắn nhất. Người thực hiện: Nguyễn Thị Minh Nguyệt - Trường Tiểu học Đức Yên
7. Giáo án - Lớp 1 - Tuần 24 - Năm học 2020– 2021 C. Hoạt động thực hành, luyện tập Bài 1. Cho HS thực hiện các thao tác: - HS thực hiện - Quan sát hình, trong từng trường hợp - Giải thích cho bạn nghe. xác định: Đồ vật nào dài hơn? Đồ vật nào ngắn hơn? Chiếc thang nào dài hơn? Chiếc thang nào ngắn hơn? Bài 2. Cho HS thực hiện các thao tác: - Một vài cặp HS chia sẻ trước lớp. - Quan sát hình vẽ, đặt câu hỏi cho bạn sử dụng các từ “dài hơn”, “ngắn hơn”, “dài nhất”, “ngắn nhất” để nói về các chiếc váy có trong bức tranh. Bài 3. Cho HS thực hiện các thao tác: - Một vài cặp HS chia sẻ trước lớp. - Quan sát hình vẽ, đặt câu hỏi cho bạn sử dụng các từ “cao hơn”, “thấp hơn”, để mô tả các con vật. D.Hoạt động vận dụng Bài 4. Cho HS thực hiện các thao tác: Quan sát hình vẽ, đặt câu hỏi cho bạn - HS thực hiện sử dụng các từ “cao hơn”, “thấp hơn”, “cao nhất”, “thấp nhất” để mô tả mọi người trong bức tranh. * HS chơi trò chơi “Bạn nào cao hơn, - HS so sánh một số đồ dùng như bút bạn nào cao nhất” theo nhóm: HS trong chì, tẩy, hộp bút, ... với bạn rồi nói kết nhóm đứng cùng nhau, dùng các từ quả, chẳng hạn: Bút chì của tớ dài hơn “cao hơn”, “thấp hơn”, “cao nhất”, bút chì của bạn, ... “thấp nhất” để nói về bản thân, chẳng hạn: Tớ cao hơn Lan; Tớ thấp hơn Nam, ... E.Củng cố, dặn dò - Bài học hôm nay, em biết thêm được điều gì? - Từ ngữ toán học nào em cần chú ý? - Về nhà, em hãy tìm tình huống thực tế liên quan đến so sánh độ dài, chiều cao sử dụng các từ “dài hơn”, “ngắn hơn”, “cao hơn”, “thấp hơn” để hôm sau chia sẻ với các bạn. : BUỔI CHIỀU Tiếng Việt UYÊN, UYÊT I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Phát triển năng lực ngôn ngữ: HS nhận biết vần uyên, uyêt; đánh vần đọc đúng tiếng có các vần uyên, uyêt. Người thực hiện: Nguyễn Thị Minh Nguyệt - Trường Tiểu học Đức Yên
8. Giáo án - Lớp 1 - Tuần 24 - Năm học 2020– 2021 Nhìn chữ, tìm và đọc đúng tiếng có vần uyên, vần uyêt. Đọc đúng, hiểu bài Tập đọc Đôi bạn. Viết đúng các vần uyên, uyêt, các tiếng khuyên, duyệt (binh) cỡ vừa (trên bảng con). Phát triển các năng lực chung và phẩm chất: Hợp tác có hiệu quả với các bạn trong nhóm, tổ và trong lớp. Cảm nhận được vẻ đẹp của vầng trăng qua bài tập đọc II.CHUẨN BỊ Máy tính, máy chiếu để chiếu lên bảng nội dung bài học, bài tập đọc. VBT Tiếng Việt 1, tập hai. Bộ thực hành. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 4. Khởi động - Ổn định -Hát - Kiểm tra bài cũ: Gọi 2 HS tiếp nối nhau đọc bài tập đọc Chú -2 HS đọc bài hề (bài 155). - Nhận xét -Lắng nghe - Giới thiệu bài: Hôm nay các em sẽ được học -Nhắc lại tựa bài. 2 vần mới, đó là uyên, uyêt. 5. Các hoạt động chủ yếu Hoạt động 1: Khám phá -Mục tiêu: Hs nhận biết được vần uyên,uyêt; đánh vần đúng tiếng có các vần uyên và uyêt. d) Dạy vần uyn - Ai đọc được vần mới này? + GV chỉ từng chữ u, y, ê, n - Ai phân tích, đánh vần được vần uyên? -1 HS đọc : u – y –ê - n - GV chỉ mô hình từng vần, yêu cầu học sinh Cả lớp nói: uyn đánh vần và đọc trơn: uyên -Vần uyn có âm u đứng trước, yê đứng giữa, n đứng cuối. u yê n - HS (cá nhân, tổ, lớp) đánh vần và đọc trơn. u-yê-nờ- uyên/ uyên GV giới thiệu từ khóa: GV chỉ tranh vẽ, hỏi: -Tranh vẽ chim vành khuyên. Tranh vẽ gì? -Chúng ta có từ mới: chim vành khuyên -HS lắng nghe. GV: chỉ tranh chim vành khuyên và giới thiệu them về loại chim này Trong từ chim vành khuyên tiếng nào có vần Tiếng khuyên có vần uyên. Người thực hiện: Nguyễn Thị Minh Nguyệt - Trường Tiểu học Đức Yên
9. Giáo án - Lớp 1 - Tuần 24 - Năm học 2020– 2021 uyên? -Em hãy phân tích tiếng khuyên? -Tiếng khuyên có âm kh(khờ) đứng trước, vần uyên đứng sau, đánh vần đọc trơn tiếng tuyn: khờ - uyên – -GV chỉ mô hình tiếng tuyn, yêu cầu học sinh khuyên/ khuyên. đánh vần đọc trơn: -HS (cá nhân, tổ, lớp) đánh vần và đọc trơn. khuyên kh uyên :tờ - uyn – tuyn/ tuyn e) Dạy vần uyêt -Ai đọc được vần mới này? +GV chỉ từng chữ u, y, ê, t -Ai phân tích, đánh vần được vần uyêt? -GV chỉ mô hình từng vần, yêu cầu học sinh -1 HS đọc : u – y – ê - t đánh vần và đọc trơn: Cả lớp nói: uyêt uyêt u yê t -Vần uyêt có âm u đứng trước, yê :u-y- ê - tờ- uyên/ uyêt đứng giữa, t đứng cuối. -GV giới thiệu từ khóa: GV chỉ tranh vẽ, hỏi: - HS (cá nhân, tổ, lớp) đánh vần và Tranh vẽ gì? đọc trơn. -Chúng ta có từ mới: duyệt binh Trong từ duyệt binh tiếng nào có vần uyêt? -Tranh vẽ các chú bộ đội đang -Em hãy phân tích tiếng duyệt? duyệt binh -GV chỉ mô hình tiếng duyệt, yêu cầu học sinh đánh vần đọc trơn: -HS lắng nghe. Tiếng duyệt có vần duyệt. duyệt -Tiếng duyệt có âm d (dờ) đứng d uyệt trước, vần uyêt đứng sau, dấu nặng :dờ - uyêt – duyêt- nặng- duyệt/ duyệt đặt dưới âm ê, đánh vần đọc trơn tiếng buýt: dờ - uyêt – duyêt – nặng f) Củng cố: – duyệt/ duyệt. -Các em vừa học hai vần mới là gì? -Các em vừa học hai tiếng mới là tiếng gì? -HS (cá nhân, tổ, lớp) đánh vần và đọc trơn. -Vần uyên, vần uyêt. Đánh vần: u- *Giải lao: Hát y-ê -nờ-uyên/uyn; u-y-ê-tờ- uyêt/uyêt. - Tiếng khuyên và tiếng duyệt. Người thực hiện: Nguyễn Thị Minh Nguyệt - Trường Tiểu học Đức Yên
10. Giáo án - Lớp 1 - Tuần 24 - Năm học 2020– 2021 Đánh vần: khờ-uyên- khuyên/khuyên; dờ-uyêt-duyêt- nặng-duyệt/duyệt. HĐ2. Luyện tập Mục tiêu: Đọc đúng và hiểu bài tập đọc Vầng trăng khuyết. Viết đúng các vần uyên và uyêt, các từ chim vành khuyên , duyệt binh cỡ vừa trên bảng con. d) Mở rộng vốn từ BT2 : -Nêu yêu cầu: Ghép chữ với hình cho đúng -1 HS đọc, cả lớp đọc -GV chỉ từng từ ngữ, gọi học sinh đánh vần, cả lớp đọc trơn từng từ ngữ: thuyền buồm, truyện cổ, trăng khuyết, đàn nguyệt , trượt tuyết, bóng chuyền. -Cả lớp đọc. -GV chỉ từ ngữ không theo thứ tự, yêu cầu cả lớp đọc. -HS làm vào VBT -Yêu cầu HS làm vào VBT: Nối từ ngữ -HS trình bày ứng với hình. -Gọi HS trình bày kết quả ( tranh 1 : trượt tuyế, tranh 2:trăng khuyế, tranh 3:truyện cổ, tranh 4: đàn nguyệt, tranh 5: thuyền -Cả lớp thực hiện buồm, tranh 6: bóng chuyền) -GV chỉ từng hình, cả lớpđọc từ ngữ -Nhận xét. -HS đọc cá nhân, đồng thanh b) Tập viết (bảng con, BT4) - Cho HS đọc các vần, tiếng vừa học: -HS quan sát, lắng nghe uyên, uyêt, chim vành huyên, duyệt binh. *GV vừa viết mẫu vừa giới thiệu: -Vần uyên: chữ u viết trước, chữ yê viết giữa, chữ n viết cuối. Chú ý viết liền các nét (không nhấc bút). Vần uyêt tương tự -HS viết chú ý nét nối giữa chữ y và t. HS viết : uyên, uyêt (2 lần) -HS quan sát, lắng nghe Nhận xét, sửa sai. -GV vừa viết tiếng khuyên vừa hướng dẫn. Chú ý độ cao chứ k,h,y là 5 li, chữ -HS thực hiện Người thực hiện: Nguyễn Thị Minh Nguyệt - Trường Tiểu học Đức Yên
11. Giáo án - Lớp 1 - Tuần 24 - Năm học 2020– 2021 u,ê,n 2 li, cách nối nét từ kh sang u. Làm tương tự với duyệt, đặt dấu nặng dưới ê HS viết: chim vành khuyên, duyệt binh(2 lần) Nhận xét, sửa sai. TIẾT 2 e) Tập đọc *Giới thiệu bài -Gọi 1 HS đọc tên bài -HS đọc Vầng trăng khuyết - Yêu cầu HS quan sát tranh. Tranh vẽ -HSTL: biển, thuyền, trăng. cảnh gì? *Hướng dẫn HS luyện đọc -GV đọc mẫu -Lắng nghe _GV giải nghĩa từ huyền ảo( vừa như thật vừa như mơ , đẹp kì lạ và bí ẩn, gặm (cắn dần, hủy hoại từng miếng một để ăn) -Luyện đọc từ ngữ: -HS đọc cá nhân, cả lớp +GV chỉ từng từ ngữ cho HS đọc: Tuyn, Kít, xoắn xuýt, đôi khi, đừa dai, huýt sáo, nghịch, suýt ngã, kêu váng. -Luyện đọc câu: -HS trả lời: 8 câu +GV cùng HS đếm số câu trong bài: Bài có 8 câu -HS 1 đọc câu 1, cả lớp đọc lại. HS 2 đọc +GV chỉ từng câu cho HS đọc vỡ câu 2 cả lớp đọc lại tương tự với các câu còn lại. -Đọc nối tiếp cá nhân, cả lớp. +Chỉ từng câu cho HS đọc nối tiếp. *Thi đọc đoạn, bài: -Thi đọc theo nhóm, tổ. +Chia bài làm 3 đoạn- mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn. f) Tìm hiểu bài đọc -HS nhắc lại yêu cầu -GV nêu yêu cầu: Ghép đúng(ghép vế câu ở bên trái phù hợp với vế câu ở bên phải để tạo thành câu) -Cả lớp đọc -Chỉ từng cụm từ yêu cầu cả lớp đọc. -HS thực hiện vào VBT -Yêu cầu HS làm vào VBT. -HS trình bày -Gọi HS trình bày kết quả. -Cả lớp thực hiện -GV chỉ từng ý, cả lớp đồng thanh. -Nhận xét 6. Củng cố, dặn dò Người thực hiện: Nguyễn Thị Minh Nguyệt - Trường Tiểu học Đức Yên
12. Giáo án - Lớp 1 - Tuần 24 - Năm học 2020– 2021 -GV mời cả lớp đọc lại nội dung 2 trang sách vừa học, từ tên bài đến bài tập đọc (không đọc bài tập nối ghép). -Nhận xét giờ học -Dặn HS về đọc lại bài, chuẩn bị bài cho tiết sau. Hoạt động trải nghiệm HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ CÔNG TRÌNH CÔNG CỘNG QUÊ EM I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau hoạt động: - Biết được những công trình công cộng của quê hương mình. - Phấn khởi và hào hứng với việc tìm hiểu về các công trình công cộng của quê hương. II. CHUẨN BỊ: - Một vài hình ảnh về các công trình công cộng. - Giấy vẽ, bút màu. III. CÁC HOẠT ĐỘNG TIẾN HÀNH: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động (3 phút) - Ổn định: - Hát - Giới thiệu bài Giáo viên viết lên bảng lớp tên bài và giới - Lắng nghe thiệu: Hôm nay, chúng ta sẽ tìm hiểu về các công trình công cộng. 2. Các hoạt động chủ yếu. (35 phút) *Mục tiêu: - Biết được những công trình công cộng của quê hương mình. - Phấn khởi và hào hứng với việc tìm hiểu về các công trình công cộng của quê hương. Hoạt động 1. Kể tên các công trình công cộng ở quê em * Mục tiêu: - HS biết và gọi tên được một số công trình công cộng của quê hương. * Cách tiến hành: - GV hướng dẫn HS quan sát các hình ảnh - HS quan sát về công trình công cộng có trong SGK. - HS trao đổi với bạn bên cạnh về những công trình công cộng mà mình đã biết (tên công trình công cộng, công trình đó ở đâu, công trình công cộng phục vụ về cái gì). - GV mời một vài HS giới thiệu về những - HS trình bày những gì biết và quan công trình công cộng mà mình biết sau khi sát được. quan sát, chia sẻ cùng các bạn. *GV kết luận. - HS biết được một vài công trình công - Theo dõi, lắng nghe Người thực hiện: Nguyễn Thị Minh Nguyệt - Trường Tiểu học Đức Yên
13. Giáo án - Lớp 1 - Tuần 24 - Năm học 2020– 2021 cộng có ý nghĩa đối với bản thân, với quê hương. 3. Hoạt động luyện tập và vận dụng. Hoạt động 2. Thực hành giữ gìn công trình công cộng ở quê em * Mục tiêu: - HS biết thực hiện các việc làm cụ thể của mình để tham gia giữ gìn công trình công cộng ở quê hương. * Cách tiến hành : - Y/C HS quan sát tranh có trong SGK. - HS quan sát tranh có trong SGK. - GV tổ chức cho HS thể hiện các hành - HS thực hành đóng vai theo nhóm động để giữ gìn công trình công cộng bằng thể hiện các hành động giữ gìn công hoạt động đóng vai. trình công cộng. - GV nhận xét. - GV mời một nhóm HS gồm 3 em: 1 em - HS xung phong lên thực hiện. cầm túi đựng rác và bỏ rác vào túi đựng, 1 em thì đang xóa những vết bẩn trên tường của công trình công cộng, 1 em cầm chổi quét rác xung quanh. - Kết thúc hoạt động, GV cho HS tự nêu và - Vài HS nêu. gọi tên các hoạt động các em đã làm đó là gì để giúp các em khắc sâu việc cần làm * Kết luận - Hoạt động thực hành sẽ tạo cho HS niềm - Lắng nghe vui, hứng thú khi tự mình làm ra sản phẩm cụ thể, đó là làm cho công trình công cộng luôn được sạch, đẹp. Lưu ý: Nếu có điều kiện, GV có thể đưa HS tới một công trình công cộng như nhà văn hoá, hoặc cổng trường học để thực hành. 3. Hoạt động nối tiếp: (2 phút) - GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi, - Lắng nghe biểu dương HS. - Về nhà chia sẻ với người thân về cảnh quan và cảm nhận của mình về các công trình công cộng ở địa phương. Thứ ba ngày 9 tháng 3 năm 2021 Tiếng Việt TẬP VIẾT SAU BÀI 124, 125 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Viết đúng các vần oen, oet, uyên uyêt các từ ngữ nhoẻn cười, khoét tổ, khuyên, duyệt binh- kiểu chữ thường, cỡ vừa và nhỏ. Chữ viết rõ ràng đều nét. II. CHUẨN BỊ Người thực hiện: Nguyễn Thị Minh Nguyệt - Trường Tiểu học Đức Yên
14. Giáo án - Lớp 1 - Tuần 24 - Năm học 2020– 2021 Bảng phụ viết vần, từ ngữ trên dòng kẻ ô li. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Kiểm tra bài cũ -Gọi 2 HS lên đọc và viết: tóc xoăn, huân -2 HS đọc bài chương. - Nhận xét -Lắng nghe 2.Dạy bài mới Hoạt động 1: Giới thiệu bài -GV treo bảng phụ, giới thiệu nội dung, mục đích yêu cầu của bài học. Hoạt động 2: Luyện tập a) Viết chữ cỡ nhỡ -HS đọc trên bảng các vần và từ ngữ (cỡ -HS đọc vừa) : oen, nhoẻn cười, oet, khoét tổ, uyên, khuyên, uyêt, duyệt binh. - GV yêu cầu HS nêu độ cao các con chữ, -HS nêu nhận xét các chữ trên bảng lớp. -GV hướng dẫn HS viết (chia 2 chặng: mỗi -HS lắng nghe chặng một cặp vần, từ ngữ) +oen: Chú ý viết o liền mạch với e, n (từ điểm kết thúc o, điều chỉnh hướng bút xuống thấp để rê bút sang viết e, từ e nối sang n thành vần oen) +nhoẻn cười: Viết nh, lia bút viết vần oen, thêm dấu hỏi trên e thành nhoẻn. GV viết mẫu: +oet: Viết o – e như trên, từ e rê bút viết tiếp t thành oet. -HS quan sát +khoét tổ: Viết kh, lia bút viết tiếp oet, thêm dấu sắc trên e thành chữ khoét. Viết chữ tổ cần chú ý lia bút từ t sang viết o, ghi dấu mũ thành ô, thêm dấu hỏi trên ô thành chữ tổ. -HS lắng nghe GV viết mẫu: +uyên: Viết liền nét các con chữ: kết thúc u rê bút viết tiếp y, từ y rê bút và điều chỉnh hướng viết e rồi n, ghi dấu mũ trên e thành ê, tạo thành uyên. +khuyên: Viết xong kh, rê bút sang viết tiếp -HS quan sát vần uyên như hướng dẫn. Người thực hiện: Nguyễn Thị Minh Nguyệt - Trường Tiểu học Đức Yên
15. Giáo án - Lớp 1 - Tuần 24 - Năm học 2020– 2021 Gv viết mẫu: +uyêt: Viết liền nét các con chữ. Chú ý viết u – y sang e như trên, từ điểm kết thúc e, rê bút viết t, thêm dấu mũ trên e thành ê, tạo -HS lắng nghe thành uyêt. +duyệt binh: Viết xong d, rê bút viết tiếp vần uyêt, thêm nặng dưới ê thành chữ duyệt. Viết chữ binh cần chuyển hướng đầu bút từ nét cuối chữ b, rê bút viết tiếp vần inh thành chữ binh. GV viết mẫu: -GV cho HS viết vào vở -HS quan sát luyện viết . -Nhắc nhở HS cách cầm bút, tư thế ngồi viết và cách chữa lỗi trong bài. b) Viết chữ cỡ nhỏ: -GV cho HS đọc các từ ngữ (cỡ nhỏ): -HS lắng nghe nhoẻn cười, khuyên, khoét tổ, duyệt binh. -GV hướng dẫn học sinh cách viết các chữ theo cỡ nhỏ. Chú ý chiều cao các con chữ: d cao 2 ô li; t cao 1,5 ô li; y, b, k, h: cao 2,5 -HS quan sát ô li. Khoảng cách giữa các chữ ghi tiếng bằng chiều ngang 1 chữ o. -HS viết vào vở Luyện viết, hoàn thành phần Luyện tập thêm. -GV quan sát, giúp đỡ HS còn chậm, còn -HS viết vở luyện viết lúng túng. -HS đọc -HS thực hiện 1. Củng cố, chấm bài: -GV nhận xét tiết học -HS lắng nghe -GV cùng HS bình chọn những bạn viết sạch, đẹp trong tiết học để tuyên dương. Toán Người thực hiện: Nguyễn Thị Minh Nguyệt - Trường Tiểu học Đức Yên
16. Giáo án - Lớp 1 - Tuần 24 - Năm học 2020– 2021 ĐO ĐỘ DÀI I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau: - Biết đo độ dài bằng nhiều đơn vị đo khác nhau như: gang tay, sải tay, bước chân, que tính, ... - Thực hành đo chiều dài bảng lớp học, bàn học, lóp học, ... - Phát triển các NL toán học:giao tiếp toán học, NL giải quyết vấn đề toán học. II.CHUẨN BỊ Một số đồ dùng để đo như: que tính, kẹp giấy, ... III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A.Hoạt động khởi động - Quan sát tranh và chia sẻ với bạn - Cho HS thực hiện các hoạt động sau xem các bạn nhỏ trong bức tranh theo cặp: đang làm gì? (Đo độ dài bằng gang tay, sải tay, bước chân, ...). - Hãy suy nghĩ xem, ngoài gang tay, sải tay, bước chân chúng ta có thể dùng cái gi để đo? B.Hoạt động hình thành kiến thức 1. GV hướng dẫn HS đo bằng gang tay, - HS thực hiện sải tay, bước chân: GV hướng dần mẫu, gọi HS lên bảng thực - HS thực hiện hành theo mẫu cho các bạn xem, nói kết quả đo, chẳng hạn: Chiếc bàn dài khoảng 10 gang tay. 2.Cho HS thực hành đo theo nhóm, ghi lại - HS thực hành đo theo nhóm kết quả đo, chẳng hạn: - Đo bàn học bằng gang tay, đo chiều dài - Đại diện một số nhóm báo cáo kết lớp học bằng bước chân, đo chiều dài quả đo trước lớp. bảng lớp bàng sải tay, đo ghế ngồi của em bằng que tính. - HS nhận xét, qua thực hành rút ra kinh nghiệm khi đo và ghi kết quả đo. - GV nhận xét cách đo của các nhóm, nhắc HS các lưu ý khi đo. Đặt câu hỏi giúp HS hiểu có thể dùng gang tay, sải tay, bước chân để đo độ dài nhưng cũng có thế dùng que tính hoặc các vật khác để đo. Người thực hiện: Nguyễn Thị Minh Nguyệt - Trường Tiểu học Đức Yên
17. Giáo án - Lớp 1 - Tuần 24 - Năm học 2020– 2021 C. Hoạt động thực hành, luyện tập Bài 1. – Cho HS thực hiện các thao tác: - HS thực hiện - Quan sát tranh vẽ, nói với bạn về hoạt động của các bạn trong tranh. - Nói kết quả đo (đã thực hiện ở hoạt động ở phần B). Bài 2. HS thực hiện các thao tác sau rồi trao đối với bạn: - Quan sát hình vẽ, nêu chiều dài của chiếc bút, của chiếc lược. Nhận xét: Có thể dùng kẹp giấy, kim băng hoặc các đồ vật khác đế đo độ dài; cùng một vật đo bằng các đồ vật khác nhau thì có kết quả khác nhau (chiếc bút dài bằng 6 ghim giấy và dài bằng 4 cái tẩy). D.Hoạt động vận dụng Quan sát hình vẽ, đặt câu hỏi cho Bài 3. – Cho HS thực hiện các thao tác: bạn sử dụng các từ “cao hơn”, “thấp hơn' “cao nhất”, “thấp nhất”, “bằng nhau” để mô tả các ngôi nhà trong bức tranh. - Một vài cặp HS chia sẻ trước lớp. E.Củng cố, dặn dò - Bài học hôm nay, em biết thêm được điều gì? - Từ ngữ toán học nào em cần chú ý? - Về nhà, em hãy dùng gang tay, sải tay, bước chân, que tính để đo một sổ đồ dùng, chẳng hạn đo chiều dài căn phòng em ngủ dài bao nhiêu bước chân bàn học của em dài mấy que tính, ... để hôm sau chia sẻ với các bạn Tiếng Việt UYN – UYT I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Phát triển năng lực ngôn ngữ: HS nhận biết vần uyn, uyt; đánh vần đọc đúng tiếng có các vần uyn, uyt. Nhìn chữ, tìm và đọc đúng tiếng có vần uyn, vần uyt. Đọc đúng, hiểu bài Tập đọc Đôi bạn. Viết đúng các vần uyn, uyt, các tiếng (màn) tuyn, (xe) buýt cỡ vừa (trên bảng con). Phát triển các năng lực chung và phẩm chất: Người thực hiện: Nguyễn Thị Minh Nguyệt - Trường Tiểu học Đức Yên
18. Giáo án - Lớp 1 - Tuần 24 - Năm học 2020– 2021 Hợp tác có hiệu quả với các bạn trong nhóm, tổ và trong lớp. Biết quý tình bạn thông qua bài tập đọc Đôi bạn. II. CHUẨN BỊ Máy tính, máy chiếu để chiếu lên bảng nội dung bài học, bài tập đọc. VBT Tiếng Việt 1, tập hai. Bộ thực hành. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 7. Khởi động - Ổn định -Hát - Kiểm tra bài cũ: Gọi 2 HS tiếp nối nhau đọc bài tập đọc Vầng -2 HS đọc bài trăng khuyết (bài 125). - Nhận xét -Lắng nghe - Giới thiệu bài: Hôm nay các em sẽ được học -Nhắc lại tựa bài. 2 vần mới, đó là uyn, uyt. 8. Các hoạt động chủ yếu Hoạt động 1: Khám phá -Mục tiêu: Hs nhận biết được vần uyn,uyt; đánh vần đúng tiếng có các vần uyn và uyt. g) Dạy vần uyn - Ai đọc được vần mới này? + GV chỉ từng chữ u, y, n - Ai phân tích, đánh vần được vần uyn? -1 HS đọc : u – y – n - GV chỉ mô hình từng vần, yêu cầu học sinh Cả lớp nói: uyn đánh vần và đọc trơn: uyn -Vần uyn có âm u đứng trước, y u y n đứng giữa, n đứng cuối. u-y-nờ- uyn/ uyn - HS (cá nhân, tổ, lớp) đánh vần và GV giới thiệu từ khóa: GV chỉ tranh vẽ, hỏi: đọc trơn. Tranh vẽ gì? -Chúng ta có từ mới: màn tuyn. -Tranh vẽ cái màn chống muỗi. GV: màn tuyn là màn chống muỗi được làm bằng loại vải có kết cấu rất mỏng và nhẹ với -HS lắng nghe. kiểu dệt thưa thưa như lưới. Trong từ màn tuyn tiếng nào có vần uyn? -Em hãy phân tích tiếng tuyn? Tiếng tuyn có vần uyn. -GV chỉ mô hình tiếng tuyn, yêu cầu học sinh -Tiếng tuyn có âm t (tờ) đứng đánh vần đọc trơn: trước, vần uyn đứng sau, đánh vần đọc trơn tiếng tuyn: tờ - uyn – tuyn/ tuyn. tuyn -HS (cá nhân, tổ, lớp) đánh vần và Người thực hiện: Nguyễn Thị Minh Nguyệt - Trường Tiểu học Đức Yên
19. Giáo án - Lớp 1 - Tuần 24 - Năm học 2020– 2021 t uyn đọc trơn. :tờ - uyn – tuyn/ tuyn h) Dạy vần uyt -Ai đọc được vần mới này? +GV chỉ từng chữ u, y, t -Ai phân tích, đánh vần được vần uyt? -GV chỉ mô hình từng vần, yêu cầu học sinh đánh vần và đọc trơn: -1 HS đọc : u – y – t uyt Cả lớp nói: uyt u y t :u-y-tờ- uyn/ uyt -Vần uyt có âm u đứng trước, y -GV giới thiệu từ khóa: GV chỉ tranh vẽ, hỏi: đứng giữa, t đứng cuối. Tranh vẽ gì? - HS (cá nhân, tổ, lớp) đánh vần và -Chúng ta có từ mới: xe buýt. đọc trơn. Trong từ xe buýt tiếng nào có vần uyt? -Em hãy phân tích tiếng buýt? -Tranh vẽ xe buýt. -GV chỉ mô hình tiếng buýt, yêu cầu học sinh đánh vần đọc trơn: -HS lắng nghe. Tiếng buýt có vần uyt. buýt -Tiếng buýt có âm b (bờ) đứng b uýt trước, vần uyt đứng sau, dấu sắc đặt :bờ - uyt – buyt- sắc- buýt/ buýt trên đầu âm y, đánh vần đọc trơn tiếng buýt: bờ - uyt – buyt – sắc - i) Củng cố: buýt/ buýt. -Các em vừa học hai vần mới là gì? -Các em vừa học hai tiếng mới là tiếng gì? -HS (cá nhân, tổ, lớp) đánh vần và đọc trơn. -Vần uyn, vần uyt. Đánh vần: u-y- *Giải lao: Hát nờ-uyn/uyn; u-y-tờ-uyt/uyt. - Tiếng tuyn và tiếng buýt. Đánh vần: tờ-uyn-tuyn/tuyn; bờ-uyt-buyt- sắc-buýt/buýt. HĐ2. Luyện tập Mục tiêu: Đọc đúng và hiểu bài tập đọc Đôi bạn. Viết đúng các vần uyn và uyt, các tiếng màn tuyn, xe buýt cỡ vừa trên bảng con. g) Mở rộng vốn từ -Nêu yêu cầu: Tiếng nào có vần uyn? Tiếng nào có vần uyt? Người thực hiện: Nguyễn Thị Minh Nguyệt - Trường Tiểu học Đức Yên
20. Giáo án - Lớp 1 - Tuần 24 - Năm học 2020– 2021 -GV chỉ từng từ ngữ dưới mỗi hình, gọi -1 HS đọc, cả lớp đọc học sinh đánh vần, cả lớp đọc trơn từng từ ngữ: tuýt còi, huýt sáo, dầu luyn, xoắn xuýt. -GV chỉ từ ngữ không theo thứ tự, yêu cầu -Cả lớp đọc. cả lớp đọc. -Yêu cầu HS làm vào VBT: Gạch 1 gạch -HS làm vào VBT: tuýt còi, huýt sáo, dưới tiếng có vần uyn, gạch 2 gạch dưới dầu luyn, xoắn xuýt. tiếng có vần uyt. -Gọi HS trình bày kết quả: Tiếng có vần -HS trình bày uyn (luyn)/ tiếng có vần uyt (tuýt, huýt, xuýt). -GV chỉ từng tiếng, cả lớp: Tiếng tuýt có -Cả lớp thực hiện vần uyt, tiếng luyn có vần uyn, tiếng huýt có vần uyt, tiếng xuýt có vần uyt. -Nhận xét. -HS đọc cá nhân, đồng thanh b) Tập viết (bảng con, BT4) - Cho HS đọc các vần, tiếng vừa học: uyn, -HS quan sát, lắng nghe uyt, màn tuyn, xe buýt. *GV vừa viết mẫu vừa giới thiệu: -Vần uyn: chữ u viết trước, chữ y viết giữa, chữ n viết cuối. Chú ý viết liền các nét (không nhấc bút). Vần uyt tương tự chú ý -HS viết nét nối giữa chữ y và t. HS viết : uyn, uyt (2 lần) -HS quan sát, lắng nghe Nhận xét, sửa sai. -GV vừa viết tiếng tuyn vừa hướng dẫn. Chú ý độ cao chứ t là 3 li, chữ y 5 li, cách -HS thực hiện nối nét từ t sang u. Làm tương tự với buýt, đặt dấu sắc trên y HS viết: màn tuyn, xe buýt (2 lần) Nhận xét, sửa sai. TIẾT 2 h) Tập đọc *Giới thiệu bài -Gọi 1 HS đọc tên bài -HS đọc Đôi bạn - Yêu cầu HS quan sát tranh. Tranh vẽ -HSTL: Mèo Kít đang nằm trên bờ, chó cảnh gì? Tuyn đuổi đám vịt trên mặt ao. *Hướng dẫn HS luyện đọc -GV đọc mẫu. -Lắng nghe -Luyện đọc từ ngữ: Người thực hiện: Nguyễn Thị Minh Nguyệt - Trường Tiểu học Đức Yên