Kế hoạch bài dạy môn Toán Lớp 4 - Bài: Số tự nhiên. Dãy số tự nhiên -Đào Mỹ Hằng

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy môn Toán Lớp 4 - Bài: Số tự nhiên. Dãy số tự nhiên -Đào Mỹ Hằng

1. KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tên bài: Số tự nhiên. Dãy số tự nhiên Môn: Toán Lớp: 4 Người thực hiện: Đào Mỹ Hằng Toán SỐ TỰ NHIÊN, DÃY SỐ TỰ NHIÊN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Ôn tập củng cố, khái quát hóa một số kiến thức về số tự nhiên và dãy số tự nhiên. - Làm quen với yếu tố lịch sử Toán thông qua kiến thức về lịch sử phát sinh, phát triển khái niệm số tự nhiên. - Vận dụng được các kiến thức về số tự nhiên và dãy số tự nhiên vào các tình huống thực tế cuộc sống. - Tạo cơ hội cho HS phát triển các năng lực toán học. Yêu thích học Toán. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Video; Trình chiếu, bảng phụ . - Học sinh: SGK, vở ô li. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - Cô xin giới thiệu cô là Đào Mỹ Hằng. Hôm - Lắng nghe nay, cô rất vình dự được dạy các em 1 tiết Toán. Trước khi vào bài học, cô muốn các em giới thiệu cho cô và các bạn nghe một số thông tin về bản thân, gia đình. Các em có sẵn sàng không? - 3-4 HS chia sẻ - GV Hãy cho cô biết: - Nhà em có bao nhiêu người? - GV ghi các số đó lên bảng:
2. - Năm nay em bao nhiêu tuổi? 4; 14; 40; 2023 - Em cân nặng bao nhiêu kg? - Năm nay, là năm nào? - Tất cả các số các em vừa nêu và nhiều số khác nữa mà các em được học từ lớp 1 cho đến bây - HS lắng nghe giờ là số tự nhiên. Vậy số tự nhiên có nguồn gốc như thế nào? Và các số tự nhiên được sắp xếp như thế nào để tạo thành dãy số tự nhiên, chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay. Số tự nhiên. Dãy số tự - 1 HS nhắc lại, cả lớp ghi vào nhiên. vở - GV ghi bảng: Số tự nhiên. Dãy số tự nhiên 2. Khám phá - 2 – 3 bạn chia sẻ - Ở tiết học trước cô giáo chủ nhiệm đã dặn các em về nhà tìm hiểu nguồn gốc hình thành của các số tự nhiên, các em đã sẵn sàng chia sẻ cho cô và cả lớp nghe chưa nào? - Cô khen các em có tinh thần tự tìm hiểu rất - HS xem đoạn video tốt. Để giúp các em hiểu rõ hơn nguồn gốc ra đời của STN, cô mời các em theo dõi video sau: - Như vậy qua video vừa rồi thì chúng ta biết được xuất phát từ nhu cầu của cuộc sống thì số tự nhiên được được hình thành và hoàn thiện qua các thời kỳ. Bây giờ chúng ta cùng tìm hiểu về dãy số tự nhiên và các đặc điểm của nó. 2.1. Dãy số tự nhiên - Bây giờ, các em hãy viết vào vở nháp một dãy - Hs viết vào vở nháp số gồm các số tự nhiên theo thứ tự từ bé đến lớn bắt đầu từ số 0. Bạn nào giỏi lên bảng viết cho cô nào? - 3 HS lên viết.
3. - Cô mời em? - Ai viết được dãy số khác? - Mời em viết dãy số của mình? - Hs lắng nghe. Một lần nữa các em hãy nhìn lại 3 dãy số các bạn vừa viết. Trong 3 dãy số này, dãy số c: 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6;7;8;9;10; là dãy số tự nhiên. GV ghi lên bảng (Phía bản chính dãy số c) 2.2. Đặc điểm dãy số tự nhiên - 1 HS đọc to - Vậy để biết dãy số tự nhiên có đặc điểm gì cô mời các em thảo luận nhóm 2 thông qua một số câu hỏi sau: 1. Trong dãy số tự nhiên, số nào là số tự nhiên bé nhất? 2. Hai số tự nhiên liên tiếp trong dãy số tự nhiên . hơn kém nhau bao nhiêu đơn vị? 3. Em có tìm được số tự nhiên lớn nhất không? Vì sao? - HS thảo luận N2 - Các em đã rõ yêu cầu chưa nào? - Cô dành cho các nhóm 3 phút để thảo luận. Bắt đầu. - Đã hết thời gian thảo luận, nhóm nào xung - 2 nhóm HS trả lời phong trả lời nào? - Cho HS nhận xét - HS lắng nghe
4. - Thông qua việc các nhóm trả lời câu hỏi của cô, các em đã tìm được đặc điểm của dãy số tự nhiên. Để giúp các em khắc sâu đặc điểm của dãy số tự nhiên, cô mời các em quan sát trên tia số. - GV vẽ tia số. - Nhìn vào tia số, muốn tìm số liền trước của + Ta bớt đi ở số đó 1 đơn vị một số, ta làm thế nào? - Muốn tìm số liền sau của một số, ta làm thế + Ta thêm vào số đó 1 đơn vị. nào? - Vậy hai số tự nhiên liên tiếp nhau thì hơn kém + Hai số tự nhiên liên tiếp thì nhau 1 đơn vị. hơn kém nhau 1 đơn vị. - Em có tìm được số tự nhiên liền trước số 0 - HS trả lời không? - GV chốt: Như vậy, ta không thể tìm được số tự nhiên liền trước số 0 nên số 0 là số tự nhiên bé nhất. - Em có tìm được số tự nhiên lớn nhất không , - HS trả lời vì sao? - Các em ạ, đây chính là đặc điểm của số tự nhiên. Mời 1 bạn đọc to, cả lớp đọc thầm. - Hs trả lời. - Dựa vào đặc điểm của dãy số tự nhiên mà các em nắm được, hãy cho cô biết vì sao dãy số a
5. và b không phải là dãy số tự nhiên. - GV: Dãy số a và b không phải là dãy số tự - HS quan sát, lắng nghe nhiên vì nó không có đầy đủ các đặc điểm của dãy số tự nhiên. Vậy 1 bạn nêu lại đặc điểm của dãy số tự nhiên. - HS nhìn đọc - Vừa rồi các em đã nắm được kiến thức về dãy số tự nhiên và đặc điểm của dãy số tự nhiên, các em hãy vận dụng để làm các bài tập sau: 3. Luyện tập, thực hành - Cho HS làm bài cá nhân Bài 1: Tìm số thích hợp điền vào chỗ chấm để - HS làm bài vào vở được 3 số tự nhiên liên tiếp. a) 6; 7; b) 98; ; 100. c) ; 100 000; Bài 2: - HS làm bài vào vở - Các em làm bài cá nhân trong thời gian 5 phút. - Chữa bài: - Hs trình bày. - Qua theo dõi, cô thấy hầu như các em đã làm - HS: Em lấy 100 000 bớt đi 1
6. đúng các bài 1. Riêng bài 1 C, cô mời 1 bạn được số liền trước 99 999. trình bày kết quả của mình. 100 000 thêm 1 được 100 0001. - Dựa vào đâu em tìm điền được số thích hợp vào chỗ chấm? - Như vậy là các em vận dụng đặc điểm “Hai số tự nhiên liên tiếp hơn hoặc kém nhau 1 đơn vị” để hoàn thành tốt bài tập 1. Cô khen cả lớp. - HS : Dãy số bạn Cường đưa ra Bài 2. Còn bài tập 2, Bạn nào xung phong trình là dãy số tự nhiên bày? - Vì dãy số bạn đưa ra bắt đầu từ số 0, hai số tự nhiên liên tiếp thì - Vì sao em biết? hơn kém nhau 1 đơn vị và dãy số tự nhiên kéo dài mãi thể hiện ở - Cô khen các em. dấu 3 chấm. - GV chốt: dãy số bạn Cường đưa ra bắt đầu từ số 0, hai số tự nhiên liên tiếp thì hơn kém nhau 1 đơn vị và dãy số tự nhiên kéo dài mãi thể hiện ở dấu 3 chấm. - HS trả lời: - Thế dãy số bạn An và bạn Bình đưa ra thì sao? Dãy số bạn An và bạn Bình đưa ra không phải là dãy số tự nhiên vì.... - HS lắng nghe 4. Vận dụng Các em ạ, chúng ta đã biết số tự nhiên xuất hiện rất nhiều trong cuộc sống hàng ngày. Hiện nay, thị trấn Đức Thọ đã có tên đường, số nhà. Vậy, các em về nhà hãy tìm hiểu việc sử dụng số tự nhiên, dãy số tự nhiên để đánh số nhà của Tổ dân phố mình như thế nào? Hôm sau các em
7. chia sẻ cho cô và các bạn cùng nghe nhé! - Tiết học của chúng ta đến đây là hết. - Cô khen các em học tập tốt. Cảm ơn các thầy cô đã về dự giờ thăm lớp cùng lớp 4B. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... .....................................................................................................................................