Giáo án Văn 6 - Tiết 74: Viết Đoạn văn ghi lại cảm nghĩ về bài thơ có yếu tố tự sự, miêu tả - Năm học 2021-2022

Nội dung tài liệu: Giáo án Văn 6 - Tiết 74: Viết Đoạn văn ghi lại cảm nghĩ về bài thơ có yếu tố tự sự, miêu tả - Năm học 2021-2022

1. Trường THCS Cương Gián Năm học: 2021- 2022 TIẾT 74: VIẾT ĐOẠN VĂN GHI LẠI CẢM NGHĨ VỀ BÀI THƠ CÓ YẾU TỐ TỰ SỰ, MIÊU TẢ A. Mục tiêu 1. Năng lực - Biết viết một đoạn văn đảm bảo yêu cầu về hình thức, nội dung. - Sử dụng năng lực ngôn ngữ, năng lực văn học để trình bày những suy nghĩ, tình cảm, cảm xúc, ấn tượng của bản thân về một bài thơ có yếu tố tự sự, miêu tả. - Rèn luyện kĩ năng tư duy, hình thành ý tưởng và trình bày ý tưởng một cách mạch lạc, sáng tạo, giàu sức thuyết phục. 2. Phẩm chất - Biết trân trọng nhứng giá trị văn học, có thêm góc nhìn, cảm xúc mới về các văn bản văn học. - Biết cảm nhận, rung động trước vẻ đẹp của cuộc sống và con người. - Yêu quý, trân trọng những nhân vật, sự vật, sự việc cao đẹp, ý nghĩa trong cuộc sống. B. Thiết bị và học liệu 1. Thiết bị: Máy chiếu, máy tính,... 2. Học liệu: SGK, kế hoạch bài dạy, sách tham khảo, Phiếu học tập, rubric đánh giá. C. Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Khởi động a. Mục tiêu: Kết nối – tạo hứng thú cho học sinh, chuẩn bị tâm thế tiếp cận kiến thức về kiểu bài, kết nối kiến thức trong cuộc sống vào nội dung của bài học b. Nội dung hoạt động: HS trả lời câu hỏi. c. Sản phẩm: Câu trả lời đúng của HS, cảm nhận ban đầu về vấn đề đặt ra trong tiết học d. Tổ chức thực hiện hoạt động: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Yêu cầu: GV yêu cầu HS chia sẻ cảm xúc về một bài thơ có sử dụng yếu tố tự sự, miêu tả đã học/đã đọc. Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS suy nghĩ cá nhân Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS chia sẻ Bước 4: Kết luận GV dẫn dắt vào nội dung tiết học: Khi đọc một bài thơ có yếu tố tự sự, miêu tả, em sẽ ấn tượng về điều gì nhất? Hình ảnh, ngôn từ, nhạc điệu hay nội dung tác phẩm khiến em rung động? Tiết học này giúp các em củng cố và phát triển kĩ năng viết đoạn văn ghi lại cảm nghĩ về một bài thơ có sử dụng yếu tố tự sự, miêu tả. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới a. Mục tiêu: HS hiểu yêu cầu đối với đoạn văn ghi lại cảm nghĩ về một bài thơ có sử dụng yếu tố tự sự, miêu tả. b. Nội dung: HS sử dụng SKG, chắt lọc kiến thức đã học, tiến hành trả lời các câu hỏi. c. Sản phẩm: Câu trả lời nhanh và đúng của HS. d. Tổ chức thực hiện:
2. Trường THCS Cương Gián Năm học: 2021- 2022 HĐ của GV và HS Dự kiến sản phẩm HOẠT ĐỘNG CẶP ĐÔI CHIA SẺ: I. Yêu cầu chung * Bước 1:GV giao nhiệm vụ: + Thế nào là viết đoạn văn ghi lại cảm xúc 1. Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc về bài về bài thơ có sử dụng yếu tố tự sự, miêu tả? thơ có sử dụng yếu tố tự sự, miêu tả là + Dựa vào phần Định hướng (SGK/40) gì? hãy xác định các yêu cầu đối với một - Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc về một bài đoạn văn ghi lại cảm xúc về bài thơ có thơ có yếu tố tự sự, miêu tả là nêu lên yếu tố tự sự, miêu tả. những suy nghĩ và rung động của em về bài Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ: thơ đó. + Tổ chức chia sẻ cặp đôi theo câu hỏi (dựa vào phần định hướng trong SGK) - Đoạn văn có thể chỉ nêu cảm xúc về một + GV quan sát, khuyến khích chi tiết nội dung hoặc nghệ thuật của bài Bước 3: Báo cáo, thảo luận thơ có yếu tố tự sự, miêu tả mà em có ấn + Đại diện một số cặp đôi phát biểu. tượng và yêu thích. + Các HS còn lại lắng nghe, nhận xét, bổ 2. Yêu cầu đối với đoạn văn ghi lại cảm sung nếu cần. nghĩ về bài thơ có sử dụng yếu tố miêu tả, tự sự Bước 4: Đánh giá, chuẩn kiến thức - Đọc kĩ để hiểu bài thơ; chú ý các yếu tố tự sự, miêu tả và tác dụng của các yếu tố này trong việc thể hiện nội dung. - Lựa chọn một yếu tố về nội dung hoặc nghệ thuật trong bài thơ mà em thấy ấn tượng, yêu thích. - Viết đoạn văn nêu rõ: Em thích nhất chi tiết, yếu tố,... nào trong bài thơ? Vì sao? 3. Dàn ý chung của đoạn văn * Mở đoạn: - Giới thiệu nhan đề bài thơ và tác giả. - Thể hiện được cảm xúc chung về bài thơ. * Thân đoạn - Nêu các chi tiết có yếu tố tự sự, miêu tả trong bài thơ và đánh giá ý nghĩa của chúng. - Chỉ ra nét độc đáo trong cách tự sự và miêu tả của nhà thơ.
3. Trường THCS Cương Gián Năm học: 2021- 2022 * Kết đoạn: Khái quát lại cảm xúc, ấn tượng của bản thân về bài thơ. Hoạt động 3: Luyện tập- vận dụng a. Mục tiêu: HS biết viết đoạn văn đúng quy trình các bước và đảm bảo các yêu cầu về hình thức, nội dung. b. Nội dung: - GV hướng dẫn HS phân tích đề bài và tiến hành các bước chuẩn bị (trước khi viết) qua phiếu tìm ý. - HS viết bài. - Đánh giá bằng phiếu chấm – nhận xét qua các tiêu chí cụ thể. c. Sản phẩm: Phiếu học tập số 2, bài viết của học sinh và kết quả đánh giá bài viết dựa trên bảng kiểm. d. Tổ chức thực hiện: PHIẾU HỌC TẬP 01: Phiếu tìm ý Định hướng Dự kiến Bài thơ nào? Của ai? Đã để lại cho em nhiều ấn tượng / em yêu thích nhất? Em ấn tượng hoặc yêu thích các chi tiết nội dung hoặc yếu tố nghệ thuật nào của bài thơ? (Có thể chỉ lựa chọn một chi tiết nội dung hoặc nghệ thuật đặc sắc, độc đáo) Em có thích các yếu tố miêu tả/tự sự trong bài thơ không? Vì sao em yêu thích các chi tiết đó? (Hoặc các chi tiết đó có ý nghĩa như thế nào?) Bài thơ đã gợi cho em những suy nghĩ, cảm xúc gì? PHIẾU HỌC TẬP 02: Phiếu chấm – nhận xét đoạn văn Các phần Nội dung kiểm tra Đạt/ của đoạn Chưa đạt văn Mở đoạn bằng chữ viết hoa lùi vào đầu dòng Dùng ngôi thứ nhất để ghi lại cảm nghĩ của mình về bài Mở đoạn thơ.
4. Trường THCS Cương Gián Năm học: 2021- 2022 Có câu chủ đề nêu tên bài thơ, tên tác giả và cảm nghĩ khái quát về bài thơ. Người viết đã chỉ ra được được những chi tiết tự sự, Thân đoạn miêu tả đặc sắc của bài thơ chưa? Đó là những chi tiết nào, được thể hiện qua những câu văn nào? Người viết đã trình bày được ý nghĩa, tác dụng, lí do yêu thích những chi tiết đó chưa? Yêu cầu đó được thể hiện qua những câu văn nào? Khẳng định lại cảm xúc và ý nghĩa bài thơ với bản thân. Kết đoạn Kết đoạn bằng một dấu câu dùng để ngắt đoạn. Đảm bảo các yêu cầu về chính tả, ngữ pháp, diễn đạt trong cả đoạn văn HĐ của GV và HS Dự kiến sản phẩm II.Thực hành Đề bài: Viết đoạn văn nêu cảm nghĩ về bài Đêm nay Bác không ngủ của Minh Huệ) 1. Bước 1: Chuẩn bị - Xem lại nội dung văn bản Đêm nay Bác không ngủ; chú ý hoàn cảnh ra đời của bài thơ. - Chú ý các yếu tố tự sự, miêu tả trong bài thơ này và tác dụng của chúng. 2.Bước 2: Tìm ý và lập dàn ý Hs thảo luận nhóm Nhiệm vụ 1: Hướng dẫn HS lập dàn ý, - HS điền vào phiếu tìm ý: viết bài. Bước 1: GV giao nhiệm vụ: - Lập dàn ý bằng cách dựa vào các ý đã - GV yêu cầu HS suy nghĩ để lựa chọn nội tìm được, sắp xếp lại theo ba đoạn gồm: dung cho đoạn văn của mình bằng + - GV hướng dẫn HS tìm ý và lập dàn ý:
5. Trường THCS Cương Gián Năm học: 2021- 2022 + HS điền vào Phiếu học tập số 01: + Mở đoạn: Nêu tên bài thơ, tác giả và Phiếu tìm ý theo mẫu. cảm nghĩ chung của em về bài Đêm nay + HS lập dàn ý cho đoạn văn theo bố cục Bác không ngủ. 3 phần: MĐ – TĐ - KĐ + Thân đoạn: - Hướng dẫn HS viết thành bài hoàn chỉnh. - Chỉ ra nội dung hoặc nghệ thuật cụ thể của bài thơ khiến em yêu thích và có nhiều Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ: cảm xúc, suy nghĩ (Ví dụ: Về nội dung, + Tổ chức trao đổi theo câu hỏi, thực hiện bài thơ viết về đề tài Bác Hồ; về tình cảm yêu thương sâu đậm của Bác đối với mọi nhiệm vụ. người và tấm lòng của anh đội viên đối + HS dự kiến sản phẩm với Bác;... Về hình thức, bài thơ sử dụng + GV quan sát nhiều yếu tố tự sự, miêu tả phù hơp với Bước 3: HS báo cáo kết quả và thảo việc thể hiện nội dung kể chuyện về Bác; luận các biện pháp tu từ so sánh, ẩn dục, hoán + HS trình bày sản phẩm. dụ, điệp từ, điệp ngữ,... tô đậm được vẻ + GV gọi HS khác nhận xét về bài viết của đẹp của hình tượng Bác Hồ;...). bạn. - Nêu các lí do khiến em yêu thích (Ví dụ: Bước 4: Đánh giá việc thực hiện nhiệm Nội dung bài thơ gợi cho em những cảm vụ: GV nhận xét, đánh giá, bổ sung khen xúc, tình cảm kính yêu đối với Bác Hồ,... ngợi những bài viết sáng tạo, chân thành, Hoặc về nghệ thuật, tác giả đã sử dụng các có cảm xúc...đảm bảo yêu cầu. Khích lệ từ ngữ, hình ảnh rất sinh động, gợi cảm; các biện pháp tu từ và cách gieo vần phù HS chưa đạt được yêu cầu nỗ lực hơn. hợp;...). Hết tiết 74 chuyển tiết 75: + Kết đoạn: Khái quát lại cảm nghĩ của bản thân về ý nghĩa bài thơ (Ví dụ: Bài thơ mang lại cho em những hiểu biết sâu sắc về Bác Hồ; về cách kể chuyện bằng thơ rất đơn giản mà gây xúc động;...). 3. Bước 3: Viết Dựa vào dàn ý, viết đoạn mở đoạn và kết đoạn cho đề trên. Hướng dẫn về nhà - Hoàn thiện lại đoạn văn theo phiếu đánh giá.